再不服氣也要承認(rèn)，自閉娃也分三六九等，而智力是孩子能走多遠(yuǎn)的先決條件。譜系上孩子的表現(xiàn)千差萬別，我們通常所說的“程度好的孩子”一定指的是那些智力尚可的孩子。有巨大康復(fù)希望，甚至那些已經(jīng)康復(fù)的孩子，其本身就是擁有較好智力基礎(chǔ)的孩子。很難想象一個智商不高的自閉娃將如何扣響社會的大門。

　　前不久，專門帶老二去做了智商檢測。盡管用“韋氏”測量孩子的智商并不準(zhǔn)確和科學(xué)，但老二的各項(xiàng)能力的確尚未達(dá)到同齡孩子的低線水平。盡管一路走來我們花費(fèi)了巨大的心力，但我還是認(rèn)命，我的確就是擁有一個中度智力障礙的自閉癥智障娃。

　　智力障礙帶給老二最大的問題就是理解力的缺乏。當(dāng)基礎(chǔ)認(rèn)知鋪墊之后，高級思維自然就會出現(xiàn)。例如邏輯、歸納、推理、總結(jié)等。但老二似乎長久停留在基礎(chǔ)認(rèn)知階段，高級思維難有巨大突破，但凡碰到需要進(jìn)行思維整合的時候，孩子就不知所措。無數(shù)次，我跟小楊探討過怎樣教她才能明白，但結(jié)果往往都卡在高級思維攀升的當(dāng)口。哪怕我們把教學(xué)環(huán)節(jié)拆分成最細(xì)小的單元，一點(diǎn)一點(diǎn)緩慢累加思維難度，孩子接受起來仍舊吃力。此外，理解力低下又直接與行為問題關(guān)聯(lián)，這就好比是一個打著死結(jié)的循環(huán)，想要突破——沒那么簡單。

　　孩子做檢查時，跟醫(yī)院的醫(yī)生一起探討對于這些自閉癥智障孩子的教養(yǎng)問題。這樣幾點(diǎn)最為現(xiàn)實(shí)：首先，一定要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，他們能打理自己的生活，不需要我們在日常操心太多是對我們身心最大的解放。其次，孩子程度再低，也要找多幾個讓他們接觸外界的途徑，不能人為地關(guān)閉起通往社會的大門。在與人互動交往的過程中，孩子的智力水平一定會有所提高。第三，為孩子培養(yǎng)一個有益的興趣。這個興趣最直接的作用就在于當(dāng)孩子情緒失控，能有一個平復(fù)情緒的好的宣泄渠道。這基礎(chǔ)的一點(diǎn)能保證，至于這個興趣能讓孩子走多遠(yuǎn)就看時間的打磨和孩子自己的造化。第四，自閉智障娃也是生命形態(tài)中的一種，是孩子就需要一個快樂的童年。因此，還是要努力還給他們一份快樂的生活，不能為了達(dá)到我們所期望的目標(biāo)而剝奪他們體驗(yàn)生活的權(quán)利讓他們整日在辛苦的訓(xùn)練中度過。

　　一直以來，我對孩子未來的期望就是能夠半獨(dú)立。如果真能實(shí)現(xiàn)，也算是上天對我們的眷顧。孩子的康復(fù)對我而言，并不是指孩子能夠變成正常人，而是通過我們的努力，她能一年比一年進(jìn)步，能夠從中度智力障礙慢慢過度到輕度智力障礙，同時，自閉的核心癥狀能有所改進(jìn)，這就是我所期望的康復(fù)。我知道，即便這幾個小小的愿望都需要我們付出無比艱辛的努力，但我仍舊滿懷預(yù)期，希望她能盡量康復(fù)。