雖然近十年來我國在自閉癥兒童的教育與康復方面取得了可喜的進步，但仍存在著嚴重的不足，值得我們重視，比如對自閉癥的診斷缺乏專業(yè)人才、康復訓練機構(gòu)和師資力量缺乏等問題。所以，提高自閉癥教育師資的專業(yè)知識和教育能力是我國自閉癥兒童教育未來的發(fā)展方向。

　　由于自閉癥教育事業(yè)在國內(nèi)起步較晚，政府在這方面的支持才剛剛開始。目前自閉癥教育訓練機構(gòu)中的教師相當一部分來自幼教、普教、社工康復專業(yè)。對于這些缺乏特殊教育專業(yè)訓練的教師，大都由資歷老的一兩名骨干教師提供師資培訓。這種類似師徒制的培養(yǎng)模式效率不高，而教師以這種方式獲得的知識也遠不夠系統(tǒng)。自從國內(nèi)開展自閉癥教育訓練至今已有十幾年，但是一直以來國家和相關(guān)機構(gòu)并沒有有計劃地培養(yǎng)人才，建立人才儲備。這也是現(xiàn)在的自閉癥教育工作發(fā)展緩慢的重要原因之一。

　　目前開設(shè)特殊教育專業(yè)的主要是幾所部屬師范院校和不多的大專院校，而專業(yè)課程方面也主要集中在傳統(tǒng)的盲、聾、智障教育上，涉及自閉癥教育的課程非常少。不僅專業(yè)缺乏，而且教學與實踐脫節(jié)，高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才，很少能在教學一線真正發(fā)揮作用。國內(nèi)的師范院校里尚無自閉癥專業(yè)，同時高校里缺乏自閉癥方面的專家與學者。建議國家政府開發(fā)自閉癥兒童教育的師資培養(yǎng)計劃，以緩解目前對專業(yè)人員嚴重短缺的問題。

　　為了盡快地增強我國大專院校自閉癥專業(yè)專家和學者的力量，建議與國外大學合作，我國特殊教育方面的專家，教授可以到國外大學進修，訪問，國外專家也可以到我們的師范院校講學、授課。

　　自閉癥的康復涉及多學科，國外除了特殊教育老師之外，離不開其他專業(yè)人員的參與。美國的特殊教育法中要求至少有16種不同專業(yè)人員的參與，如語言治療師(speechandlanguagetherapist)，職能治療師(occupationaltherapist)，體能治療師(physicaltherapist)等等。目前國內(nèi)缺乏自閉癥康復專業(yè)人才的培育機制，職業(yè)技能基本是通過實踐培訓獲得，不能滿足長遠的職業(yè)發(fā)展需要。所以，國家要引導高校加強特殊教育專業(yè)建設(shè)，要多學科、跨專業(yè)合作，培養(yǎng)專業(yè)的自閉癥康復教育人才。

　　我們可以參照一些發(fā)達國家實施的雙認證體系，開展職業(yè)資格認證，加強繼續(xù)教育，實現(xiàn)規(guī)范的職業(yè)化發(fā)展趨勢[3]。但目前實施起來并非易事。規(guī)范自閉癥服務行業(yè)、引導其健康發(fā)展，我們還任重道遠，希望國家能逐步加強這方面的建設(shè)和管理。

　　建議建立行業(yè)管委會，對我國當前專業(yè)人員資格認定的混亂現(xiàn)象進行正規(guī)管理和監(jiān)督。因為目前到處都有對于自閉癥干預教師的培訓，很多培訓單位也發(fā)放自閉癥干預教師的資格證書，但并不被行業(yè)統(tǒng)一認可。設(shè)置頒發(fā)全國統(tǒng)一資格證書的相關(guān)機構(gòu)或?qū)Ｂ毑块T。積極引進國際上公認的資格證書，如應用行為分析治療師（BoardCertifiedBehaviorAnalyst）、語言治療師、職能治療師，體能治療師等。但目前國內(nèi)有這種資格的專業(yè)人員寥寥無幾。

　　政府加大購買服務的力度。各級政府和殘聯(lián)都將鼓勵和扶持具備一定規(guī)模、管理比較規(guī)范和康復效果較好的民辦機構(gòu)。其中由國家財政拿出的4.3億元，大部分補貼會進入民間機構(gòu)。目前“七彩夢”計劃已經(jīng)啟動。能否爭取到這一次或這一類的扶持，對于民辦機構(gòu)能否順利發(fā)展無疑具有不可忽視的意義。據(jù)悉中國殘聯(lián)康復部正在調(diào)查摸底、開展培訓和制定標準、方法、規(guī)范；中國殘聯(lián)組聯(lián)部也在探討機構(gòu)評估標準和準入條件的銜接；推動政府向殘疾人社會組織購買公共服務等等[1]。

　　對于已經(jīng)在崗的一線教師，部分城市的殘聯(lián)部門已經(jīng)開始進行相關(guān)的專業(yè)培訓，彌補了一些小型民營機構(gòu)培訓能力不足的情況，給在崗教師的專業(yè)水平打下基礎(chǔ)，但仍需要后續(xù)的提高和延伸。

　　此外要廣泛宣傳自閉癥領(lǐng)域的知識，解決專業(yè)人員的待遇和工作條件方面的問題，才能保證社會對這個行業(yè)了解、選擇這個職業(yè)的可能。構(gòu)建穩(wěn)定、高素質(zhì)的師資隊伍關(guān)系到整個自閉癥康復事業(yè)和各類自閉癥康復機構(gòu)的發(fā)展[2]。