蘇東坡嘗自指其腹曰：“滿肚子不合時(shí)宜”，我常以此比況吾人推廣讀經(jīng)的狀況。讀經(jīng)教育，在這時(shí)代里，大家都知道是很不合時(shí)宜的。近來(lái)，為了讓人更方便快速地悟入讀經(jīng)觀念，我且多用了兩句話來(lái)形容，說(shuō)讀經(jīng)就是：讀死書，死讀書。

　　因?yàn)槟聛?lái)，或許還不很了解讀經(jīng)教育，其實(shí)讀經(jīng)教育就這三句話：一，讀死書－－所讀的都是已死的古人之書。二，死讀書－－一天到晚，只是念書背誦，都不求了解。三，不合時(shí)宜－－整個(gè)中國(guó)把它打倒一百年了，現(xiàn)在全世界也很少人這么做。

　　所以，您對(duì)讀經(jīng)教育有疑問(wèn)是很正常的，歡迎質(zhì)疑討論。

　　我有一個(gè)快12歲的小朋友是有輕度自閉癥，我太太最近半年時(shí)間在網(wǎng)上看到王教授及孟丹梅老師的一些演說(shuō)非常相信你們的想法，想要把小朋友送到深圳讀經(jīng)。我想問(wèn)：

　　王財(cái)貴：雖然教育觀念或有不同，但可見(jiàn)您和夫人都是很愛(ài)孩子的，都在為孩子著想，此種心情，只能互諒互助，切不可再互相對(duì)立互相傷害。

　　我聽(tīng)說(shuō)自閉癥在現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)技術(shù)上，依然是不容易治的，因?yàn)閷?duì)它的成因都不了解，所以很難用藥，即使用藥也成效不大，而且極不安全，可能產(chǎn)生不良的副作用。我從一些報(bào)導(dǎo)中看到外國(guó)有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，用一些心理學(xué)的方法來(lái)訓(xùn)練，但似乎費(fèi)力甚多而收功甚少。相信十幾年來(lái)，您也嘗試過(guò)很多辦法了，不知效果如何？

　　您夫人想讓他讀經(jīng)――全天地讀經(jīng)，或許可以一試。不過(guò)，一定要在對(duì)讀經(jīng)教育完全了解之下才決定，千萬(wàn)不可貿(mào)然行事。

　　至于您所發(fā)的問(wèn)題，可見(jiàn)您對(duì)“讀經(jīng)教育”，乃至于對(duì)“教育”本身是不很透澈的。謹(jǐn)就垂問(wèn)，敬答如下：

　　下面引用由香港家長(zhǎng)在2014/01/1700:54am發(fā)表的內(nèi)容：

　?。?）任何事情都應(yīng)該會(huì)有正反兩面，你們提出的方法就只有好處，一點(diǎn)不足的地方都沒(méi)有？

　　王財(cái)貴：說(shuō)“事情會(huì)有正反兩面”是可以的，但說(shuō)“任何事情都應(yīng)該會(huì)有正反兩面”則不盡然。因?yàn)橛行┦率侵挥姓娑鵁o(wú)反面，而有些事則只有反面而無(wú)正面。要論事情之正反，應(yīng)看其合乎道理與否，凡合乎道理，則正，不合道理則反。一般人因?yàn)椴幻鞯览?，大都糊里糊涂，所以其事或正多反少，或正少反多，或正反參半，自己也不知道。此固人之常情，事之常?jiàn)者。但不可因此而斷定“任何事”都“應(yīng)該”如此。

　　我常說(shuō)吾人推廣讀經(jīng)教育，是從人性出發(fā)，是依照教育的本質(zhì)而行，所以，至少在心愿上，是求其完全合乎道理。如有一點(diǎn)不合道理，一定會(huì)自我改善，但一直以來(lái)，我已盡力地反省，都未發(fā)現(xiàn)任何缺點(diǎn)，所以向來(lái)教學(xué)實(shí)踐的成效，也真是“只有好處，一點(diǎn)不足的地方都沒(méi)有”。

　　當(dāng)然，吾人的見(jiàn)識(shí)不夠，或許有所不足而不自知，但我常希望有人能提出更合乎道理更完美的教育，則我立即不再講讀經(jīng)，而去跟從那人的理念。

　　總之，我們不是非要宣傳讀經(jīng)不可，我們只倡導(dǎo)合理的教育。

　　下面引用由香港家長(zhǎng)在2014/01/1700:54am發(fā)表的內(nèi)容：

　?。?）言語(yǔ)間提到一些特殊小朋友如自閉癥、過(guò)度活躍癥，專注力不足等問(wèn)題均可經(jīng)過(guò)讀經(jīng)后有明顯進(jìn)步，想請(qǐng)問(wèn)他們有否同時(shí)接受其他訓(xùn)練或治療？有否想到隨著年齡增長(zhǎng)他們的行為、能力、表現(xiàn)會(huì)有改善！不一定跟讀經(jīng)有關(guān)，最嚴(yán)重的是你們的說(shuō)話內(nèi)容發(fā)出一些錯(cuò)誤訊息，讓部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要送有特殊教育需要小朋友到讀經(jīng)中心就能幫助小朋友，

　　王財(cái)貴：本來(lái)，讀經(jīng)是一件最平常的教育，是每個(gè)人都需要的教育，不是為“特殊教育”而設(shè)。所以，并不負(fù)責(zé)特殊的情況。但天下之理，凡合乎平常的，必也合乎特殊，因此，歷來(lái)有不少感統(tǒng)不良，發(fā)展遲緩、智障、自閉、過(guò)度活躍，專注力不足，甚至顛癇、唐氏等癥的孩子因?yàn)樽x經(jīng)而得到快速而明顯的改善。這是那些孩子的家長(zhǎng)告訴我們，我們才這樣如實(shí)說(shuō)的。

　　其實(shí)，讀經(jīng)的學(xué)堂也盡量在避免接受這種孩子，因?yàn)檫@種孩子需要特別的照顧。往往都是孩子的父母用盡了各種特殊教育的方法，走投無(wú)路了，才找到到讀經(jīng)學(xué)堂來(lái)，懇求學(xué)堂收受，學(xué)堂也只答應(yīng)會(huì)好好照顧這孩子，但從不敢向家長(zhǎng)保證能有效果。讀經(jīng)半年一年下來(lái)，對(duì)癥狀有明顯的改善了，家長(zhǎng)感謝了，我們只說(shuō)天地之理本來(lái)如此，不是學(xué)堂和老師的功勞。

　　何以說(shuō)天地之理本來(lái)如此？因?yàn)橐陨纤械陌Y狀都是由于腦部神經(jīng)發(fā)展出了問(wèn)題，而語(yǔ)文的練習(xí)正是促進(jìn)腦神經(jīng)發(fā)展最好的方式，何況讀經(jīng)是最扎實(shí)的語(yǔ)文練習(xí)，更何況全日讀經(jīng)是極大量的語(yǔ)文練習(xí)？對(duì)正常的孩子，可以提升其聰明智慧，對(duì)特殊障礙的孩子，其治療效果是不言而喻的。

　　我們不是醫(yī)療人員，也不是特殊教育工作者，我們沒(méi)有開(kāi)藥，我們沒(méi)有專業(yè)，我們只自信能給予孩子腦部神經(jīng)正常的發(fā)展。但當(dāng)孩子的父母尋遍名醫(yī)和學(xué)校，所有醫(yī)藥和特殊教育都無(wú)效（或少效）時(shí)，我說(shuō)，讀經(jīng)是最后的希望了。