活動(dòng)過度，但有很強(qiáng)的求知欲及好奇心；注意力難以集中，但感興趣的事也可以集中片刻；好沖動(dòng)，但做錯(cuò)事又后悔。他們大多數(shù)沒有智力發(fā)育落后，這是注意力缺陷多動(dòng)障礙（簡稱：“多動(dòng)癥”ADHD）兒童的主要表現(xiàn)。

　　案例：

　　毛毛（化名），男孩，5歲。上幼兒園才三天，老師就反映，上課坐不住，不會(huì)聽指令。老師讓他坐在椅子上，他根本不理睬，也不注視老師，好似沒聽見。老師只好讓他坐在老師旁邊，隨時(shí)糾正，但也毫無效果。毛毛對(duì)老師的指令沒有任何任何反應(yīng)，隨后離開坐位，看看這兒，摸摸那兒，一刻也閑不住，或不停的看手、玩手。在小朋友的集體游戲中，他一個(gè)人不停地跑來跑去，或摟抱、推拉小朋友。他很少用語言與小朋友們溝通。老師多次試圖去接近毛毛，糾正毛毛的問題，但毛毛根本不接受老師的指導(dǎo)。結(jié)果對(duì)班上的紀(jì)律產(chǎn)生了很大的影響，直接干擾了老師的講課。幼兒園老師只好勸其退園。

　　媽媽帶毛毛來到了醫(yī)院。有關(guān)醫(yī)生診斷其為“孤獨(dú)癥”，并告誡毛毛的家長：“孩子表現(xiàn)為多動(dòng)、注意力不集中，是由于他存在明顯的交往及對(duì)語言的理解困難，缺乏與人溝通的技巧；對(duì)老師的簡單指令不理解，對(duì)周圍的環(huán)境表現(xiàn)為遲鈍、回避、缺乏興趣；喜歡沉湎于自己獨(dú)特而怪異的活動(dòng)中。這種患兒表現(xiàn)得孤僻、不合群、刻板、單調(diào)的活動(dòng)過度，多數(shù)并不隨年齡增長而改變，要早期對(duì)其進(jìn)行干預(yù)和訓(xùn)練。