孤獨癥的發(fā)生率已經(jīng)有1%

　　它是目前世界上人數(shù)增長最快的“嚴(yán)重性疾病”

　　男孩患自閉癥的幾率是女孩的四倍

　　許多患有孤獨癥譜系障礙的兒童在嬰兒發(fā)育時期，就可能顯示出和其他嬰兒的不同–尤其是在他們的社交和語言能力方面。然而在嬰兒時期，通常家長們比較關(guān)注的是寶寶是否有“如期”坐立，爬行，和走路；而這一時期，他們的在姿勢，假裝游戲（編者按：也稱為象征游戲或裝作游戲，是幼兒把某一物假象為另一物而進行的游戲），和社交語言上的發(fā)育的不同，一般不會太明顯，所以也比較容易被家長忽略。如果發(fā)現(xiàn)孩子開口說話時期延遲以及出現(xiàn)一些異常表現(xiàn)，那么家長稍加注意也會發(fā)現(xiàn)：孩子和同齡人之間的互動也表現(xiàn)出了異常。

　　一個患有ASD（孤獨癥譜系障礙）的兒童和另一個同樣患有ASD的兒童不會出現(xiàn)一模一樣的癥狀–癥狀的數(shù)量以及嚴(yán)重程度都會在個體上有很大的差異。

　　孤獨癥兒童的社交差異

　　沒有或很少有眼神交流

　　對父母的微笑和其他面部表情沒有回應(yīng)

　　不會去看父母正在觀察或指給他看的物體或事情

　　不會去指一個物體或事情給父母看

　　不會把某樣物品或個人興趣展示給父母

　　常常不能表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)哪槻勘砬?/p>

　　不能通過他人的臉部表情來覺察到他們的想法或感覺

　　無法表現(xiàn)出對他人的擔(dān)心或同情

　　不會結(jié)交朋友，或沒有興趣結(jié)交朋友

　　孤獨癥兒童的溝通差異

　　不會去指向某一個物體來表達(dá)自己的需求，或者不會和他人進行分享

　　直到16個月的時候也不會說任何一個單字

　　會在沒有理解對方的話語含義的時候，直接把它完整重復(fù)出來（通常被稱為學(xué)舌或回聲）

　　別人叫他名字的時候不會有反應(yīng)，但是會對其他聲音有反應(yīng)（如汽車鳴笛，或貓咪叫）

　　把自己稱作“你”，把他人稱作“我”，混淆使用代詞

　　常常表現(xiàn)出不想要進行交流的樣子

　　不能開始或者繼續(xù)一段對話

　　在假裝游戲中，不使用玩具或其他物品來代替人或真實生活

　　或許有很好的死記硬背的能力，尤其對數(shù)字，字母，歌曲，電視配詞，或一個特別的主題

　　可能不會在發(fā)育過程中出現(xiàn)語言或其他社交方面的里程碑，這一般發(fā)生在15-24月齡的時候（通常被稱為退行）

　　孤獨癥兒童的行為差異（重復(fù)行為和強迫行為）

　　輕晃，旋轉(zhuǎn)，搖擺，扭轉(zhuǎn)手指，長時間用腳尖走路，或拍手（定義為“固著行為”）

　　喜歡遵守慣例，秩序，和儀式；不擅于改變

　　對一些或不尋常的活動很執(zhí)著，會重復(fù)去做它們

　　只喜歡玩玩具的一部分，而不是整個玩具（比如：一直旋轉(zhuǎn)一個玩具卡車的輪子）

　　看起來似乎對痛沒有太大的感覺

　　或許會對氣味，聲音，光線，材質(zhì)，觸摸極度敏感，也可能完全無感

　　對物體有著非常規(guī)的視線或注視–從非常規(guī)的角度去看一個物體。

　　怎樣在發(fā)育階段區(qū)分孩子是否真的有孤獨癥

　　12月齡時

　　一般典型發(fā)育的孩子在聽到他的名字的時候會扭轉(zhuǎn)他的頭。

　　有孤獨癥的孩子或許不會轉(zhuǎn)頭去看誰在叫他，哪怕已經(jīng)重復(fù)叫他很多次。但是他會對其他聲響做出回應(yīng)。

　　18月齡時

　　語言發(fā)育遲緩的孩子會去指，比動作，或用面部表情來彌補他們的語言不足。

　　有孤獨癥的孩子，或許不會嘗試去用其他方式來代替自己的語言發(fā)育遲緩，也或許只會僅僅去對從電視上聽到的或其他剛聽到的話語進行學(xué)舌。

　　24月齡時

　　一般典型發(fā)育的孩子會拿著一副圖畫來給媽媽看，分享他從圖畫上收獲的快樂

　　有孤獨癥的孩子，或許會拿一瓶吹泡泡水來讓媽媽打開，但是當(dāng)他遞給媽媽請媽媽打開的時候，不會看著媽媽的臉，也可能不會和媽媽一起分享吹泡泡的快樂。