下面，先說(shuō)幾點(diǎn)老師常用的自閉癥兒童注意力訓(xùn)練的小技巧：

　　唱：自閉癥兒童對(duì)兒歌都情有獨(dú)鐘，兒歌能很好的吸引他們的注意力，教者可借助兒歌進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認(rèn)識(shí)嘴、眼睛和腿。在唱的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓(xùn)練員，以達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

　　逗：很多自閉癥兒童對(duì)別人的呼叫、指示的反應(yīng)少，我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中往往會(huì)以強(qiáng)調(diào)指令或聲音的刺激來(lái)引起他們的注意，從而忽視了以“逗”的形式來(lái)引起自閉癥兒童的注意，在逗引的形式中，強(qiáng)調(diào)的是以身體的接觸來(lái)進(jìn)行，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會(huì)害怕，有的會(huì)喜歡，不管是害怕的還是喜歡的，他們都是會(huì)注意教者的，當(dāng)兒童注意教者時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)就能起到一定的效果。

　　藏：大部分自閉癥兒童都會(huì)有他們喜歡的物品，對(duì)于喜歡的東西，他們會(huì)很希望、很想得到，此時(shí)教者在“藏”的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的話，兒童會(huì)在無(wú)意識(shí)的情境中學(xué)習(xí)到你想教他的東西，但我們?cè)诓氐臅r(shí)候不是要真正的藏起來(lái)不讓兒童看到，這個(gè)“藏”是不離開兒童視線范圍內(nèi)的“藏”，如左右手交換拿兒童的喜愛物，當(dāng)注意左手時(shí)藏至右手，當(dāng)注意右手時(shí)藏至左手，這樣他們也會(huì)很關(guān)注喜愛物的去向。

　　搶：自閉癥兒童看到他們的喜愛物時(shí)往往會(huì)伸手去搶，這是他們對(duì)喜愛物的注意力高度集中時(shí)候，作為教者應(yīng)學(xué)會(huì)與其“搶”，在“搶”的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)，如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車，訓(xùn)練目標(biāo)是要教兒童認(rèn)識(shí)小汽車的名稱，我們要反復(fù)的語(yǔ)言刺激“小汽車”名稱，一邊將車交給兒童，當(dāng)兒童拿著小汽車非常關(guān)注它時(shí)，教者可當(dāng)著他的面把小汽車搶過(guò)來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)小汽車的名稱，并故意讓兒童來(lái)?yè)專绱朔磸?fù)的搶，兒童的注意力會(huì)隨之增強(qiáng)。

　　推薦：家長(zhǎng)在家就可以做的注意力訓(xùn)練

　　注意力短暫、易分散，是自閉癥兒童在學(xué)習(xí)中最突出的問(wèn)題。注意力的形成和發(fā)展與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有關(guān)，也與后天的教育有關(guān)。因此，除了老師給予孩子一定的訓(xùn)練輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)一定的家庭教育訓(xùn)練來(lái)改善自閉癥兒童的注意。

　　1、培養(yǎng)兒童關(guān)注周圍世界的行為習(xí)慣

　　要想改變兒童“視而不見”、“聽而不聞”的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須有一個(gè)強(qiáng)烈的教育意識(shí)。善于引導(dǎo)兒童去聽、去看、去觸摸周圍的世界，而絕不能對(duì)他的行為“熟視無(wú)睹”。在日常的家庭生活中，你無(wú)論給他什么東西，首先要叫孩子看一看，摸一摸。你在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中(起床、穿衣、洗臉、吃飯)，要一邊幫助孩子，一邊要求孩子注意正在進(jìn)行的活動(dòng)，而不能讓孩子像個(gè)小木頭人一樣任憑你伺候他。在外出的各種活動(dòng)中，你要帶著巨大的熱情去誘導(dǎo)孩子，幫助孩子觀察周圍的人、物、發(fā)生的事情。他不懂，你可以講給他聽，并拉著他的手去指、去觸摸。也可以帶上他學(xué)習(xí)過(guò)的卡片，在大背景下去配對(duì)，去辨別他已經(jīng)初步了解的事物，慢慢養(yǎng)成孩子關(guān)注周圍世界的行為習(xí)慣。

　　2、利用無(wú)意注意去發(fā)展有意注意

　　自閉癥兒童的無(wú)意注意(沒有自覺目的的注意)好于有意注意(有自覺目的的注意)。比如，他會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地專注于某項(xiàng)活動(dòng)(如看旋轉(zhuǎn)的物體)或玩他自己的游戲，或者特別鐘情一件依戀物，但卻很難讓他有意識(shí)地去注意人或某件物品。在教學(xué)中，我們可以利用兒童喜歡的物品(包括食品)，用條件交換的方式(如果服從，就可以得到喜愛的物品)去引導(dǎo)兒童注意學(xué)習(xí)目標(biāo)。在他注意力集中的瞬間發(fā)出指令.使他馬上注意學(xué)習(xí)目標(biāo)(人、物、活動(dòng))。做出正確反應(yīng)之后，立即給與獎(jiǎng)勵(lì)。上課開始，用他喜歡的物品去調(diào)整情緒。下課后，又把那些物品作正強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)給他。對(duì)于理解力較好的孩子，則可以采取事先許諾的方式，告訴他，做好了事可以得到什么，去幫助他學(xué)會(huì)控制自己的注意力。

　　3、充分利用桌面活動(dòng)

　　所有桌面的活動(dòng)(如穿珠、插片、涂色、辨別、配對(duì)、分類)都具有訓(xùn)練注意力的功能，家長(zhǎng)在家只要充分利用它們。在訓(xùn)練中，家長(zhǎng)要手疾眼快，看到孩子的注意力分散了(東張西望、懶洋洋地做)，要馬上調(diào)整。除了言語(yǔ)輔助，說(shuō)“看著”外，更大量的是需要用身體“輔助”，用手扶正他的頭，或敲一下他的手背，還可以用手指敲一下桌子、指一下學(xué)習(xí)材料來(lái)提醒他。

　　4、設(shè)計(jì)訓(xùn)練注意力的活動(dòng)、游戲

　　與注意力訓(xùn)練有關(guān)的活動(dòng)有：追蹤移動(dòng)的物體——氣球、泡泡、滾動(dòng)的球；尋找被藏起或被掩蓋住的物品；投球、套圈、打保齡球；走迷宮等。

　　溫馨提示：在進(jìn)行任何一項(xiàng)教育訓(xùn)練，都應(yīng)有一雙“會(huì)眼”(即會(huì)觀察的眼睛)來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)安排教育訓(xùn)練活動(dòng)，并運(yùn)用各種適合孩子的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期目的。