其實(shí)對于任何一種疾病來說，患者要想徹底的擺脫這種疾病的話，除了要在醫(yī)生的指導(dǎo)下制定詳細(xì)的治療方案之外，還應(yīng)該要把握最佳的治療時(shí)期，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果，對于兒童自閉癥也不例外，那么兒童在患上自閉癥之后，最佳的治療黃金期在哪些時(shí)候呢！

　　3至5歲治兒童孤獨(dú)自閉癥黃金期

　　3歲前后，兒童掌握了基本的交往能力，語言、行為基本可以判斷是否正常。而5歲前是兒童大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，可塑性最強(qiáng)，這一時(shí)期對兒童語言、行為的干預(yù)，效果最為顯著。根

　　據(jù)美國多年以來對孤獨(dú)自閉癥患兒的診治經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，3~5歲期間治療的患兒，半數(shù)左右都會得到較好的康復(fù)，而錯(cuò)過了這個(gè)黃金期，往往只會得到事倍功半的治療效果。

　　兒童孤獨(dú)癥的行為治療法

　　治療重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的社會化和語言發(fā)育上，盡量減少那些干擾兒童功能和與學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為，如刻板、自傷、侵犯性行為。行為治療的原則。

　　第一，治療方案應(yīng)個(gè)別化。

　　第二，幫助兒童盡量能把在醫(yī)院及學(xué)校習(xí)得的技巧，移植到家里或其他場合。

　　第三，治療的另一目的是促進(jìn)兒童的社會化發(fā)育，故不宜長期住院。

　　怎樣鑒別它呢

　　1.無語言：通常會被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥。

　　2.立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

　　3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字，成語，句子，整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境，壓力有所聯(lián)系。

　　4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答，一來一往的特性。

　　5.無法掌握音調(diào)，音量：說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)，節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

　　6.字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。

　　7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”，“我”，“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

　　8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

　　9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

　　10.很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。

　　11.固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。

　　12.不會使用因果性的語言：如因?yàn)?，所以，因此，如果等詞匯。

　　專家為我們介紹了對自閉癥這種疾病的鑒別方法，由于兒童是這種疾病最主要的高發(fā)人群，練全身痛疾病給孩子的健康成長帶來的傷害也非常的大，所以家長朋友們在生活中一定要學(xué)會對這種疾病的鑒別，這樣在孩子患上這種疾病的時(shí)候，才能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并幫助孩子進(jìn)行治療。