弱智兒童通常在各方面的發(fā)育、發(fā)展均比一般人遲緩，但發(fā)展的次序基本正常。弱智兒童的智商有可測(cè)性，他們?cè)诟兄?、社?huì)交往、興趣以及語(yǔ)言等各方面的發(fā)展與其智商成正比關(guān)系。

孤獨(dú)</a>癥與弱智是一樣的嗎？" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201601/20160120175618925.jpg" />

　　孤獨(dú)癥兒童雖然也伴有全面性發(fā)展遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。例如：有的兒童大小便完全不能自理，卻有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫(huà)能力；有的兒童沒(méi)有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。孤獨(dú)癥兒童由于社會(huì)性極弱，人際交往的能力和主動(dòng)性方面的能力低于弱智的兒童，目前尚沒(méi)有準(zhǔn)確測(cè)量孤獨(dú)癥智商的工具。

　　正如一位同時(shí)教過(guò)弱智兒童和孤獨(dú)癥兒童的培智學(xué)校老師體會(huì)的：弱智兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；孤獨(dú)癥兒童能學(xué)會(huì)，卻不愿意學(xué)。