男童不愿上學(xué)被打：孩子不聽話？或許只是因?yàn)槟悴欢?/h1>

2015-12-16 來源：健客網(wǎng)  標(biāo)簽： 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚

摘要：你的孩子在慢慢長大，突然你發(fā)現(xiàn)他開始不那么乖了，動(dòng)不動(dòng)就說“不”，不讓他做的事情他偏要做。

　　8歲男童不愿上學(xué) 被父親毒打致器官衰竭

　　近日，徐州一位男童不愿上學(xué)被打，全身傷痕累累，慘不忍睹，更由于身體器官出現(xiàn)衰竭被轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)，目前已經(jīng)暫時(shí)脫離生命危險(xiǎn)。誰對男童下重手？是男童的爸爸。對一個(gè)8歲的小孩下如此狠的手，網(wǎng)友看著都心疼。

　　這名8歲男孩飛飛出生于2007年5月，因父母一直在外地打工，飛飛一直跟爺爺住在一起，目前在豐縣王溝鎮(zhèn)小學(xué)上三年級。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不用心，飛飛經(jīng)常逃課，曾被父親打過幾次。前幾天，飛飛又不去上學(xué)，并把家里的電動(dòng)自行車弄壞了，爺爺一氣之下把他的父母從外地喊了回來。

　　12月11日，飛飛的父母從外地趕到家中，父親看到孩子待在家中不去上學(xué)，一怒之下拿起身邊的木棍朝兒子身上打了下去。后來，男孩由于一時(shí)害怕，不小心從家里兩層樓梯上滾了下來，當(dāng)時(shí)就躺在地上不能動(dòng)了。

　　由于飛飛的父親涉嫌存在虐待兒童的行為，當(dāng)天晚上已被移交到豐縣當(dāng)?shù)鼐教幚?。事后，飛飛的父親也承認(rèn)自己確實(shí)是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不爭氣一時(shí)氣憤才動(dòng)手打的兒子，但看到兒子現(xiàn)在傷成這樣，自己也很后悔懊惱。目前，飛飛已經(jīng)暫時(shí)脫離生命危險(xiǎn)了，但是排尿還是比較少，還需住院觀察治療一段時(shí)間。

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　　孩子不聽話？或許只是因?yàn)槟悴欢?/strong>

　　你的孩子在慢慢長大，突然你發(fā)現(xiàn)他開始不那么乖了，動(dòng)不動(dòng)就說“不”，不讓他做的事情他偏要做。很多育兒專家稱這個(gè)階段為“幼兒叛逆期”，一般是在兩歲半到三歲左右。

　　這個(gè)時(shí)候，是孩子自我意識(shí)的萌發(fā)時(shí)期。有些父母，可能會(huì)用家長的權(quán)威限制和命令孩子，希望能讓孩子聽話。而還有一些家長，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子有了可貴的自主需求，他們更愿意尊重和接納孩子寶貴的自主性，給他多一些選擇，并引導(dǎo)孩子走向正確的方向。

　　第二種育兒觀念，我們稱之為“積極教養(yǎng)”。相比外在的行為，積極教養(yǎng)更在乎孩子的內(nèi)心需求，著重培養(yǎng)孩子樂觀、積極的成長心態(tài)。

　　和大家分享兩個(gè)真實(shí)的故事，希望能給家長們一些啟發(fā)。

　　尊重孩子的需要

　　我的女兒從小就顯示出比一般孩子愛動(dòng)的特點(diǎn)，才八個(gè)多月的時(shí)候就能在我腿上連續(xù)蹦跳800多下，天天如此，直到把我的手腕都弄出腱鞘炎了。

　　女兒5歲時(shí)，我們帶她上鋼琴中心的音樂啟蒙班。全班20多個(gè)孩子，唯獨(dú)她坐不住，她很快就能聽懂老師講的東西，然后就不耐煩了，總往坐在一旁的我身上撲，我每每都覺得尷尬。

　　等到了三四年級，女兒愛動(dòng)的特點(diǎn)就更加突出，反映到練琴方面更是讓人頭痛，所以練琴成績起起伏伏。好在我們秉持著快樂練琴的原則，只是要求她堅(jiān)持每天練琴。

　　她也愿意每天都練，但是絕不肯超過一個(gè)小時(shí)，我們也就由著她--本來也沒打算走專業(yè)道路，也不是為了考級拿證，就是希望她既然喜歡鋼琴，那就練下去，成為終生的一個(gè)愛好。

　　到了小學(xué)五年級，每天的練琴時(shí)間減少為30～40分鐘了，磕磕絆絆地總算能堅(jiān)持每天練琴，她絕不肯多練，我們也不勉強(qiáng)。問她是不是放棄不練，她也不干。

　　但是，就是這樣練琴，她也能練得不錯(cuò)，今年是練琴的第七年，順順當(dāng)當(dāng)拿到了鋼琴十級證書。其實(shí)并沒有不得了的苦練，因?yàn)樗谇龠呑涣四敲撮L的時(shí)間。但由于幫她用心找的鋼琴老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，孩子跟著這樣的老師學(xué)琴，效率很高，所以即便每天只練30～40分鐘，練琴效果依然不錯(cuò)。

　　因此，我們不會(huì)拿別人家一坐就兩三個(gè)小時(shí)的孩子來和她比。好些孩子練到十級就不再繼續(xù)往下學(xué)了，女兒卻愿意一直跟著老師學(xué)下去，因?yàn)殇撉僖呀?jīng)成為她生活的一部分了。她從沒討厭過鋼琴，也已經(jīng)有了自己的學(xué)琴規(guī)律，我們做家長的，已經(jīng)不需要再在鋼琴上給她任何提醒了。

　　孩子總和我說，覺得渾身都有使不完的力氣，所以她需要大量的運(yùn)動(dòng)。

　　今年她上了初一，每天早上5：40就讓自己被鬧鐘叫醒（這是她自己定的時(shí)間，我們覺得太早了，但她堅(jiān)持要這么早起來，沒辦法，就由著她了），起床后便跳繩4000下，出一身汗，然后她就覺得渾身都有勁，一天都舒坦。

　　女兒下午還要參加校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，雖然運(yùn)動(dòng)量不小，但她并不覺得多累。每天上學(xué)放學(xué)加起來騎車一小時(shí)，這樣每天少說也是兩個(gè)多小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，可她依然不覺得累，回到家里做完作業(yè)還要練習(xí)籃球基本功--周末要參加籃球訓(xùn)練。

　　總有家長覺得我女兒這么愛堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)是有毅力、刻苦等等，其實(shí)這不過是女兒成長的內(nèi)在需要，是她保持身心平衡的重要方式。

　　我不過是順其自然，讓她按照自己的需要去選擇生活的方式。只要注意好給孩子買合適的運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)衣和護(hù)具，以及通過教練傳授給孩子必要的身體防護(hù)知識(shí)，就可以放心地讓孩子按照自己的感受去堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不必多慮。

　　發(fā)揮孩子的特長

　　這個(gè)孩子出生在美國，生下來就個(gè)性特別，非常能哭，哭起來不依不饒，令他媽媽身心交瘁。

　　長大一些后更是能看出這種特別的個(gè)性。比如他五六歲時(shí)，需要做一個(gè)包皮手術(shù)，他問父母，在哪里能夠看到這種手術(shù)的視頻，他想先了解一下。父母不愿意他看，怕他看了害怕做手術(shù)。他就不斷問父母一些單詞該如何拼寫，比如“penis（陰莖）”具體如何拼寫，他媽媽搪塞他，告訴他是“genis”，他在網(wǎng)上搜索不出來，發(fā)脾氣，他媽媽裝糊涂。

　　手術(shù)做完了，他還是想繼續(xù)找到這樣的視頻來看。有一天，他媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)，他居然找到了，也知道了“penis”才是正確的拼寫。他就是這樣的個(gè)性：認(rèn)準(zhǔn)了一件事就不依不饒要去做到，他們常笑說這是個(gè)小偏執(zhí)狂。

　　等到這孩子上小學(xué)了，這種不依不饒的個(gè)性就更是有別于班上的同學(xué)。他媽媽小心選擇了一所小學(xué)，這所學(xué)校以對孩子的包容著稱，這孩子在班上很快樂，因?yàn)槔蠋熓莻€(gè)有智慧的人，對他所有看上去特別的表現(xiàn)都淡然處之。有一次，老師和他媽媽聊起來，打趣說：你的孩子的確很特別，他將來可能會(huì)是個(gè)名人！

　　有一年，這孩子隨同父母回到中國，在看到親戚家的女兒彈琴時(shí)，一下子眼睛發(fā)亮，也要求彈奏，而且坐上琴凳就不肯下來。親戚的女兒那年開始彈奏六級的曲子《牧童短笛》，這孩子也要求學(xué)這首曲子，可他才第一次碰鋼琴呀！

　　回到美國，他媽媽給他找了一位俄羅斯鋼琴老師，開始正式學(xué)琴，他和老師說：“老師，我想學(xué)《牧童短笛》。”俄羅斯鋼琴老師見多識(shí)廣，并不會(huì)批評一個(gè)才學(xué)琴的孩子就想彈奏《牧童短笛》是異想天開，而是點(diǎn)頭贊許他的渴望，并允許他在練習(xí)鋼琴基本功的同時(shí)，也對著琴譜摸著練習(xí)《牧童短笛》，只是建議他“慢慢練，彈對音”。

　　沒想到的是，半年之后，這孩子居然真的能夠彈奏出《牧童短笛》了，當(dāng)然速度不會(huì)快，可是卻能彈得一個(gè)音都不錯(cuò)，清清楚楚，令人稱奇。

　　而且俄羅斯鋼琴老師發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦非常高，所以教了他一年后，老師建議孩子的爸爸媽媽給孩子換一個(gè)水平更高的老師教。如今兩年多過去了，這孩子不僅在學(xué)鋼琴，還開始學(xué)小提琴，而且學(xué)了不久小提琴也拉得不錯(cuò)，鋼琴的即興彈奏也很像那么回事兒。

　　他的個(gè)性依然有較多的偏激之處，但音樂卻依然很好地平衡了他的這種偏激，且極大地發(fā)揮了他在音樂上的獨(dú)特天賦，帶給他很多的快樂。

　　看到這里，你也許會(huì)覺得這個(gè)孩子的父母是很有智慧的人，他們把注意力放在如何發(fā)揮孩子的特長上，而不是盯著這種個(gè)性上的偏激可能會(huì)帶來的破壞。孩子的能量有了他樂意的去處，有了發(fā)揮，有了創(chuàng)造，他自然就會(huì)快樂、積極地成長。