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對(duì)付高端自閉癥“阿斯伯格綜合征”的三種方法

2015-11-07 來源:健客網(wǎng)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:一些阿斯伯格綜合征患兒總是和別人玩不到一塊,其實(shí)是因?yàn)槿狈Ρ匾纳缃患记慑憻?,?jīng)常出現(xiàn)把別的小朋友惹生氣了,自己還不知道的情況。

  ●阿斯伯格綜合征發(fā)病率高于普通自閉癥,每萬名兒童中有7位患者

  ●“大棒”政策、“胡蘿卜”政策、“懷柔”政策對(duì)該病有效,父母應(yīng)對(duì)孩子持有極大的耐心

  自閉癥還有升級(jí)版的“高端自閉癥”?其實(shí),它準(zhǔn)確來說應(yīng)叫“阿斯伯格綜合征”。由于發(fā)病隱匿,它常被誤認(rèn)為多動(dòng)癥,此類患兒該如何被父母、老師及早發(fā)現(xiàn),而不至于被胡亂戴上“搗蛋王”的帽子。

  然而,不少家有自閉兒的家長(zhǎng)紛紛反映:發(fā)現(xiàn)了又如何?還是拿孩子沒轍。“目前該病教育手段較為單薄,還是有幾類方法可以奏效的,如‘大棒’政策、‘胡蘿卜’政策等,總而言之,父母絕不能繳械投降,內(nèi)心如何想抓狂,也要對(duì)孩子有耐心。”

  招數(shù)一:“大棒”政策

  這里說的“大棒”,并非真的指揮舞大棒敲向兒童,而是說一旦孩子發(fā)生了與社會(huì)行為規(guī)范有嚴(yán)重沖突的行為,如對(duì)自己、他人人身安全、財(cái)產(chǎn)等有損害及嚴(yán)重?cái)_亂公共場(chǎng)所秩序的行為時(shí),必須拿出家長(zhǎng)的架勢(shì),在盡量不使用暴力的情況下明確、嚴(yán)厲地制止,而不要讓孩子討價(jià)還價(jià),教育孩子時(shí)也不要語言模糊不清、喋喋不休。

  不少青春期的男患兒很可能隨著性意識(shí)的發(fā)育,對(duì)女孩開始產(chǎn)生興趣,他們會(huì)下意識(shí)地去女洗手間偷看、趁機(jī)撫摸女孩或是揪女孩辮子等,不少患兒父母深受其擾并感到羞愧難當(dāng),因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)收到老師和其他家長(zhǎng)的投訴。

  “甚至有的患兒年齡已經(jīng)比較大了,洗完澡后不穿衣服就光著身子出來,不管說多少遍,孩子都屢教不改,表現(xiàn)得毫無羞恥心。對(duì)于這些行為,一定要嚴(yán)肅批評(píng),嚴(yán)厲制止,不能因?yàn)樗麄兪腔純壕陀兴孟?,因?yàn)槿绻袨椴坏玫匠C正,非但難以融入社會(huì),而且還可能愈演愈烈。”

  招數(shù)二:“胡蘿卜”政策

  一些阿斯伯格綜合征患兒總是和別人玩不到一塊,其實(shí)是因?yàn)槿狈Ρ匾纳缃患记慑憻挘?jīng)常出現(xiàn)把別的小朋友惹生氣了,自己還不知道的情況。“這些患兒往往不會(huì)調(diào)整自己的溝通方式,不會(huì)察言觀色,不會(huì)換位思考,這和一般人的不機(jī)靈、呆板不一樣。”

  就像要用胡蘿卜激勵(lì)小白兔前進(jìn)一樣,在培養(yǎng)孩子的社交能力上,也應(yīng)多借助表揚(yáng)而非斥責(zé)??傮w方法是對(duì)孩子進(jìn)行充分引導(dǎo),與其共同商量管理辦法。”

  父母?jìng)儜?yīng)不斷地教導(dǎo)孩子如何設(shè)身處地為別人著想,不要顯得格格不入,太受人排斥,多用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化他們的良好行為。“教育孩子社交技巧的任務(wù)繁雜、艱巨,家長(zhǎng)需要極大的耐心。要在日常生活中不斷產(chǎn)生互動(dòng)的游戲,讓孩子在這些游戲中體會(huì)、感受他人的情感,學(xué)會(huì)與人溝通交流的技巧。如果能夠解決孩子的核心問題——社會(huì)交往障礙,便可以培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的良好行為。”

  招數(shù)三:“懷柔”政策

  不少阿斯伯格綜合征患兒都會(huì)出現(xiàn)上課不注意聽講、見人不打招呼、坐沒坐相、站沒站相等毛病。

  “不要培養(yǎng)十全十美的兒童,尤其是不能對(duì)阿斯伯格綜合征的孩子這么高要求。例如他上課不聽講,那么只要他不騷擾其他同學(xué),老師可以不用管他。也不要強(qiáng)求其見人有禮貌、非常注意儀態(tài),因?yàn)檫@些不是教育阿斯伯格綜合征患兒的核心問題,這些對(duì)普通孩子來說非常容易學(xué)習(xí)的事情對(duì)他們來說本身就是大難題??量桃笾粫?huì)加重孩子與家長(zhǎng)的沖突。家長(zhǎng)需要的是抓大放小,先解決最重要的問題,如社交障礙等。”

  對(duì)待孩子的以上行為不是不管,而是暫且放一放。“因?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)的精力都是有限的,‘眉毛胡子一起抓’難以解決根本問題,還會(huì)引發(fā)親子關(guān)系緊張,導(dǎo)致患兒產(chǎn)生焦慮抑郁等各種負(fù)面情緒。”只有分層次、有針對(duì)性、有目標(biāo)的對(duì)待兒童的行為問題,才能達(dá)到問題行為的最佳管理,維持家長(zhǎng)的一定權(quán)威,營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

  每萬名兒童中有7位患者

  阿斯伯格綜合征與孤獨(dú)癥同屬于孤獨(dú)癥譜系障礙的疾病亞型,是一種較常見的兒童發(fā)育行為疾病,其屬于一種高功能的自閉癥。其發(fā)病率要比自閉癥高,大約每一萬名兒童里,就有7位阿斯伯格綜合征患者。這些患者中不乏高智商者,據(jù)說牛頓、愛因斯坦都是其中一員。

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