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　　你的故事，你會講嗎？

　　多年前我參加一個MBA申請小組，互相幫著修改申請文書，最終四個人全部申請到了學校，其中兩個人去了M7。

　　話先說在前頭，代寫文書不是什么光彩的事，更不值得鼓勵。

　　我們小組里有一個小伙，在金融機構工作了五年，做些客戶維護的工作。此君雖然學歷不錯，無奈工作中亮點實在不多。但是他有一項長處，就是記性好，從小到大，各種陳芝麻爛谷子的事情他都記得。

　　比方說他小時候賣過家里的紅薯、上學時開過奶茶鋪、工作中有食品業(yè)的客戶。通過提煉總結，硬生生把自己塑造成為致力于改善中國食品工業(yè)的有志青年。

　　文書雖然有所夸大，倒也句句是真。這個故事，為他敲開了一扇門，在那里，他把這個故事又講了無數(shù)遍。

　　每個人都有故事，但你是否能講好？

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　　總結寫得好，翻身翻得早

　　由于某種原因，我繼續(xù)從事我的工作。后來發(fā)生了兩件事，讓我印象深刻。

　　其一是一位老板找我聊天，他主動夸起我的好來，我自然要謙遜幾句，說我覺得自己工作的成績還不夠突出。

　　他笑了起來，語重心長地說，成績，都是總結出來的。

　　沒過多久，我便見識了總結的重要性。

　　我手下有一個女員工，成天不好好工作，工位上描眉畫眼，說她幾句，她便消失在廁所里，一去半個鐘頭，不是發(fā)朋友圈就是煲電話粥。交給她的任務，她隨意糊弄兩下交差。我們無法忍受，只好把她解雇。

　　不久我便收到了她的簡歷——想必她是海投的吧。我看了她的簡歷，簡直驚為天人。不僅整潔美觀、文字優(yōu)雅，一寸照閃閃動人，而且她把工作中，凡是與她沾邊的重要項目，都寫了個遍。

　　之所以說她文字優(yōu)雅，絕非過譽。小事“主導”，大事“協(xié)調”，做事“主動”，凡舉數(shù)字，絕對量與比例數(shù)據(jù)總用得恰到好處。我若要寫篇年度總結，參考她的簡歷足矣。

　　未幾，她便進入我們這個行業(yè)一家頭牌公司。一年后，有了上家公司的加持，她跳槽到另一家。

　　拿一把爛牌翻身，我對她是有些佩服的。

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　　你沒有優(yōu)秀到不需要總結

　　我有個毛病，從小到大不愛總結。但凡做過的事，做完就完了，心里都沒有痕跡。

　　每逢寫個匯報材料，凡是涉及自己經(jīng)歷的，總覺得無話可說，經(jīng)常需要上級和同事提點，方才記起許多。盡管如此，還是要時常翻翻郵件，才想得起來到底做了什么事。

　　回想我的成長經(jīng)歷，我自己從來沒有主動去總結過什么。上學有老師看著，第一份工作是計件工作，最后數(shù)數(shù)總量就好，每個月有后勤幫著記，只要一心投入工作就好。

　　于是，整個人就懶了。

　　到了評選先進的時候，別人都如數(shù)家珍，可我自己還要翻故紙堆。

　　現(xiàn)在的人，大家都忙自己眼前那點事。別人做了什么，如果不是驚天動地的事，沒人會記得。即便記得，過一陣也會淡忘。自己不上心，等著別人來提醒，人家沒那個義務，也沒那份精力。

　　而且，光是記著些事，還談不上總結。

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　　孩子的正向思考

　　我孩子上三年級的時候，競選班長，但失敗了。他的毛病和我一樣，只知道做，做完了就丟。

　　他幫同學輔導功課、帶小伙伴們踢球、積極打掃班級衛(wèi)生，這些事他都做了，但另一個小朋友比他會說，于是別人就當上了班長。

　　第二年，他吸取了教訓，把自己做的好事好好地講了講，這次他選上了班長。

　　老師發(fā)消息給我說，孩子的演講稿是你寫的？我說我都沒看過他的演講稿?；仡^我問他要過來，才發(fā)現(xiàn)這小子是個人才：

　　他把打掃衛(wèi)生說成是為了改善班級的公共衛(wèi)生環(huán)境，把帶同學踢球說成是為了爭取班級的榮譽。

　　同學們聽后紛紛贊賞。這是吹牛么？不完全是。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)他的書包口袋濕乎乎的，打開一看，里面有個塑料管子，管子里還剩著點酒精。我很緊張，怕他玩火。

　　結果他告訴我，酒精是備著給踢球受傷的同學消毒用的。我聽了就樂了。這時他從另一側的口袋里拿出一包創(chuàng)可貼。他還有點遺憾地說，目前還沒有同學在踢球時受傷。

　　這是他當上班長以后做的事，是他自己總結出的發(fā)展方向。我想這多少有些心理暗示的味道：

　　當他發(fā)現(xiàn)自己可以為同學們的健康做點事的時候，他就開始強化這一志向，并付諸行動。

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　　每天五分鐘，給自己做個總結

　　在孩子的帶領下，我們養(yǎng)成了每天總結的好習慣。晚上睡覺前，我們在一起回憶白天的事：

　　“今天做了什么？什么做得好？什么做得開心？想想那些讓我們開心的事，如果我們繼續(xù)做下去會有什么樣的成果？”

　　他自己主動說，這次數(shù)學小測驗得了98分，如果去學奧數(shù)，下次就能考100分。

　　當他和陌生人談得投機的時候，他就會講自己的故事。他最喜歡講踢足球的故事：他怎么把兩個班上的調皮男孩組織起來，搞了一場3v3的對抗賽，又怎么讓大家在賽后成為了好朋友。

　　我想聽過他故事的人，都會覺得他是個有趣的孩子。

　　我覺得這樣很好：每做一件事就總結一次，好過事后搜腸刮肚地給自己貼金。

　　孩子通過不斷總結、不斷前進，扎扎實實地走出一條自己的路。這種專注、有追求、不斷改進的人，正是一流學府、一流公司、一流伙伴尋找的人。

　　在這個過程中，他很快樂。而他的快樂也感染了我，我開心地發(fā)現(xiàn)：我兒子開悟得比我早，這一堂“總結課”是他教會我的。