我的小侄女上四年級(jí)。一天她媽找不到手機(jī)，推開(kāi)了她的房門(mén)，發(fā)現(xiàn)她正站在書(shū)架前手舞足蹈。書(shū)架上，兩本字典砥著手機(jī)，手機(jī)里“粉絲”評(píng)論大膽露骨，連她媽看了都要害臊。她不以為意，高興地跟她媽說(shuō)，剛才這個(gè)、那個(gè)粉送了我一朵玫瑰花。

　　我這位親戚平時(shí)很注重和孩子的溝通，她問(wèn)孩子，為什么要拿了她的手機(jī)，裝上app搞直播。女兒告訴她，她班上有好幾個(gè)小朋友都在玩，她也想有幾個(gè)粉絲。

　　現(xiàn)在任何人拿起手機(jī)，都可以找到一個(gè)自己的舞臺(tái)。盡管為了防止未成年人直播，不少直播平臺(tái)都要求實(shí)名認(rèn)證，但這種認(rèn)證絕非完美。它不可能、也沒(méi)有義務(wù)管到別人家里去。在我這位親戚的勸說(shuō)（更不如說(shuō)是責(zé)備）下，小侄女總算沒(méi)有再播下去。

　　她只想有幾個(gè)粉絲。假使直播平臺(tái)真能為她搭建一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)，吸引一群同齡人健康互動(dòng)，未嘗不是一件好事。（前提是她得有那么一項(xiàng)才藝）可現(xiàn)實(shí)情況是，她面對(duì)的是一群品位低俗、思想齷齪、心懷不軌、滿口穢言的怪叔叔粉絲。對(duì)他們的話，即便她不能全懂，想必也能感受到對(duì)方的意圖。然而她不在意，把它看成是成人世界的規(guī)則，當(dāng)作是換取別人注意的代價(jià)。很難說(shuō)，如果她繼續(xù)下去，她會(huì)形成怎樣的價(jià)值觀。

　　剛才說(shuō)到的怪叔叔，是一個(gè)善意的推測(cè)。在隔絕的時(shí)空里，誰(shuí)知道那一條條評(píng)論背后是什么人，誰(shuí)能排除不會(huì)是一個(gè)模仿成年人的少年？新聞里有說(shuō)，一個(gè)九歲的孩子，3天打賞女主播2萬(wàn)塊。很難說(shuō)9歲的孩子知道什么，他只是在人堆里模仿，聽(tīng)著主播的召喚，裝作大爺?shù)哪印Ｋ投涿倒褰o爺樂(lè)一個(gè)，送輛游艇給爺唱一個(gè)。點(diǎn)一點(diǎn)按鈕，就被奉作上賓，沒(méi)人把你當(dāng)小學(xué)生?？禳c(diǎn)長(zhǎng)大，獲得認(rèn)同，不就是小朋友的愿望嗎？

　　如果說(shuō)直播上都是烏七八糟的東西，顯然是不公平的。但是，就好比開(kāi)在居民區(qū)里的麻將館，大多數(shù)人家都無(wú)關(guān)緊要，只有麻將館里人頭攢動(dòng)、烏煙瘴氣。我不是危言聳聽(tīng)，孩子上了直播，離花錢(qián)買(mǎi)笑、精神買(mǎi)春就是一鍵之隔。

　　也有在直播上搞兒童教學(xué)的，實(shí)際效果怎么樣？很不怎么樣。節(jié)目質(zhì)量就是個(gè)問(wèn)題。電視播了這么多年，有哪個(gè)常規(guī)直播兒童節(jié)目讓人印象深刻？電視里沒(méi)有，直播里也不會(huì)有。放著眾多成型的教育視聽(tīng)材料不用，舍近求遠(yuǎn)，最終只是幫人家融資貢獻(xiàn)了一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)資料。

　　在課堂里，孩子可以和老師互動(dòng)，可以和同學(xué)互動(dòng)，面對(duì)老師，感受到一種學(xué)習(xí)的壓力。在這種環(huán)境里，他沒(méi)有選擇不學(xué)的權(quán)利。在單項(xiàng)傳播的環(huán)境里，他可以選擇不學(xué)，因?yàn)闆](méi)有人逼他，沒(méi)有同儕壓力。電視如此，直播也是如此，固然它可以發(fā)幾條留言，但是這種互動(dòng)也只是比過(guò)去給電視臺(tái)寫(xiě)信效率高一點(diǎn)而已。

　　不管是要學(xué)習(xí)還是要娛樂(lè)，讓孩子離直播遠(yuǎn)一點(diǎn)吧。

　　另：如果你要把手機(jī)交給孩子使用，請(qǐng)?jiān)谔O(píng)果手機(jī)中設(shè)置好『通用』-『訪問(wèn)限制』，在安卓手機(jī)中打開(kāi)『更多設(shè)置』-『兒童模式』