看點此前，外灘君曾給大家推送過不少關于“直升機父母”的文章，殊不知如今“直升飛機父母”的說法都已經(jīng)過時了，現(xiàn)在父母中新的品種叫做“無人機父母”和“割草機父母”，他們要么是在孩子“危難之處顯身手”，要么是為孩子掃除成長道路上的一切障礙。這種教育的“營養(yǎng)過剩”正是現(xiàn)代家長普遍擁有的焦慮癥的結果。對此，外灘教育特約作者南橋對焦慮家長的七宗罪提出了應對的策略，我們不妨一起來看看！

　　現(xiàn)在的中國家長可謂是全民焦慮。近年來，農(nóng)村留守兒童問題社會關注不少。這些孩子父母遠在他鄉(xiāng)，孩子的教育“營養(yǎng)不良”。另外一方面，城市中產(chǎn)家庭的兒童，則存在教育“營養(yǎng)過剩”。父母、祖父母、外祖父母、家教和保姆組成的龐大陣營，帶著沉重的期待，如同大山一樣壓在孩子身上，童年就這樣壓碎了。

　　前斯坦福大學新生管理處主任、哈佛大學法學博士朱莉·莉斯考特－海姆斯博士，寫了《如何養(yǎng)育成人：打破過度養(yǎng)育陷阱，成功養(yǎng)大孩子》一書，力陳“過度養(yǎng)育”（overparenting)的弊病。

　　Lythcott-Haims,J.(2015).Howtoraiseanadult:breakfreeoftheoverparentingtrapandprepareyourkidforsuccess(Firstedition).NewYork:HenryHoltandCo.

　　過度養(yǎng)育是指對于孩子過度開發(fā)，使其失去了自我空間。孩子力所能及或是可以學著做的事，小到去微信上給自己宣傳，大到找媳婦帶孩子，都是父母代勞。小孩打鬧，大人幫助協(xié)調。去什么地方，家長都不放心，要親自接送。

　　兒童發(fā)展研究者福斯特·克萊恩（FosterCline）和吉姆·費（JimFay）曾提出“直升飛機父母”一說，形象地比喻那些在孩子（包括已經(jīng)成年的孩子）頭上盤旋著不肯離開的父母。“我們就像對待珍稀花草一樣對待孩子，在照料上不厭精細，一見風吹草動，懷疑孩子可能受到打擊，便沖上去保護。”

　　過度養(yǎng)育損害孩子的能力、韌性、快樂和自我意識，也影響他們往后的就業(yè)和婚姻。如果說家長和孩子是生產(chǎn)者的話，大學、用人單位、未來配偶，則是消費者。

　　海姆斯多年接觸剛脫離父母的大學新生。若這些新生成長中存在“養(yǎng)育過度”，其行為會立竿見影地顯露出來。海姆斯自己接待新生的時候，有的新生連話都不會說，而是父母在邊上代勞。

　　過度養(yǎng)育的后果，會往后延續(xù)多年。在日后就業(yè)上，被呵護過度的孩子，遇到用人單位，更會問題多多。

　　2005年，一個名叫理查德的常青藤學校畢業(yè)生在華爾街某投資銀行就職，年薪25萬。他的工作時間很長，很辛苦，媽媽心痛，想法設法找到小伙子老板的電話，跟他抱怨。次日小伙子上班的時候，在電梯口就進不去了，保安把他的東西裝在一個紙盒子上拿過來，讓他走人，紙盒子上寫著：“問你媽媽去。”

　　這個老板或許不應該用這種惡劣的方式處理問題，但小伙子媽媽的做法的確頗讓人厭煩。兒子都工作了，還大事小事來插手，恐怕哪個雇主都難以接受。

　　在婚姻和家庭問題上，圣經(jīng)上告誡男女成人之后，要離開父母，和配偶結合，成為一體。失敗婚姻則是一方甚至雙方無法割斷和原家庭的臍帶，任由父母控制。

　　2016年初，北大的一位凌姓教授，和銀監(jiān)會一位美女處長鬧出離婚大戰(zhàn)。雙方父母互向孩子配偶單位寫控告信。兩個功成名就的當事人，在婚姻家庭的糾紛中，卻離不開父母的控制，外人看了納悶，可在我們這個“可憐天下父母心”呼聲極高的國度，這種事實在尋常。

　　看完此書，我總結了“過度養(yǎng)育”的七宗罪：

　　輕視能力；

　　過度圈養(yǎng)；

　　瞬間滿足；

　　升學為王；

　　輕忽勞動；

　　代替思考；

　　反智傾向。

　　針對這七宗罪，我也有如下的建議：

　　第一，要放權授能而不是微觀管理。

　　在企事業(yè)單位，大家可能都知道經(jīng)理人對于員工的管理，有一種叫授能（empowerment),是給員工自主權，讓他們自行決定工作方式，承擔相應風險，此間除了完成工作之外，員工能力、積極性得到提升。另外一種管理，是微觀管理，抓西瓜也抓芝麻，事必躬親，員工得不到合理訓練，能力不升反降。管理者本人也累。這種領導是無能的領導。

　　家庭也是社會組織，運作上不無類似。大事小事事必躬親的家長，是無能的家長。

　　第二，適度“放養(yǎng)”，教會孩子如何和陌生人說話，而不是“不要和陌生人說話”。

　　1981年，一個名叫亞當?shù)男『⒈蝗私壖芎髿⒑Γ涔适卤慌某闪耸找暵蕵O高的電影。亞當?shù)母赣H沃爾什（JohnWalsh)游說國會成立全國丟失和受虐兒童中心。媒體的渲染，使得國民對于陌生人害怕到了極點。“不要和陌生人說話”成了幾乎所有家庭對孩子的警告。

　　被過度保護起來的孩子，沒有了磕碰和沖擊。家長充當了孩子和世界間的緩沖帶。問題是孩子成年后會接觸一個又一個陌生人，不是所有陌生人都是危險的。有危險的陌生人，不與其說話不一定就能解除危險，不如教會孩子如何應對。

　　作者還表示，有時候親人和熟人更危險。有數(shù)據(jù)顯示，死在親屬手里的孩子，是死在陌生人手里的孩子的20倍。出于對孩子過度保護的反感，美國有家長開始“放養(yǎng)兒童”（free-rangekids)運動，鼓勵在適當教育之后，讓孩子獨立上學，在小區(qū)玩耍，把失去的童年搶回來。

　　目前這做法是例外而非常規(guī)的。常規(guī)的情況是美國文化也對兒童過度保護，甚至為此侵犯私人空間。有的家長因把孩子放在操場讓其自己玩耍而被逮捕。

　　第三，學會延遲滿足，讓孩子吃苦吃虧。

　　斯波克博士關于養(yǎng)育的理論，在美國流毒久遠。斯波克博士強調要給孩子瞬間滿足，不能刺激他們的心靈。父母都把孩子當成了紙糊的、泥捏的，受不起一點打擊。為了鼓勵、夸獎他們，不惜代價讓他們瞬間滿足。

　　于是美國有了“人人拿獎杯的一代”。女童子軍賣餅干的是父母，而女孩拿榮譽徽章。就連西點軍校的遠征，有的父母也要陪孩子一起去走，無形中奪走了孩子獨立完成任務的成就和光榮。得讓孩子吃點苦，吃點虧，這樣他們會成長得更皮實些。

　　第四，不要參與恐怖的“升學軍備競賽”。

　　父母為了孩子成功，每一步都跟著扶持：幫孩子選課，選容易得A的課程，幫孩子做作業(yè)，寫文章等。中國這方面更為明顯，不要說上大學了，就是找幼兒園，小升初的過程，都是家長在血戰(zhàn)。其實正規(guī)教育沒有這么重要，本書說的原生家庭中的家教（parenting)對人的成長更為重要。

　　第五，讓孩子根據(jù)不同年齡的能力，學著做家務。

　　由于過度強調孩子的學習，強調培養(yǎng)孩子的自信，一些日常、瑣碎的事情，比如家務，都是家長代勞。孩子日后進入社會，毫無準備。不會做這些都還算是小事，關鍵是孩子沒有在父母還在身邊的時候，學著安全、高效地做事。

　　比如小時候他們從來不用錐子釘子，不去換燈泡，哪一天一個人住外面，需要一個人做這些事了，被割傷被電擊，那才真的危險。應該在父母還在身邊的時候，趕緊有時捎帶著他們一起做。

　　另外，不要以為學外語這些東西才需要趁早。勞作的習慣也是需要趁早訓練的。勞動給人帶來快樂，完成任務且能幫助他人，也會帶來榮譽、自豪和團隊歸屬感。有家教的人家，無論中外，都會蓄意在這方面訓練。曾國藩家族，強調晨起即掃?；浇虅t把懶惰(sloth)視為大罪之一。那些什么都不讓孩子做的家長，是孩子成長的禍害。

　　第六，讓小孩漸漸自己拿主意，自己解決問題。

　　作者鼓勵家長訓練小孩在做事、辦事上，逐漸獨立自主。同時她也希望家長讓小孩自己思考，不要過早給答案，學一點“蘇格拉底式詢問”和批判性思維方法。比如把小孩時候的“為什么”習慣給學過來。解決問題也是這樣，比如上小學的小孩回家忘了帶書包，書中有這么兩段對話：

　　媽媽（或者爸爸）甲：

　　媽媽：今天上學這么樣？

　　孩子：還好，可是我把書包忘到學校了。

　　媽媽：太糟糕了，我開車帶你回去拿。

　　媽媽乙：

　　媽媽：今天上學這么樣？

　　孩子：還好，可是我把書包忘到學校了。

　　媽媽：太糟糕了。

　　孩子：我怎么辦？

　　媽媽：我也不知道。你覺得該怎么辦呢？

　　孩子：我不知道，你能不能開車帶我回學校去拿？

　　媽媽：對不起，不行——我下午還有別的事。你覺得可以怎么解決呢？

　　孩子：我可以打電話問同學，問作業(yè)是什么？

　　媽媽：可以啊。

　　孩子：可是我需要的東西可能在書包里。

　　媽媽：嗯，也是。

　　孩子：或許我可以發(fā)郵件給老師，告訴她我忘了，問她怎么說。

　　媽媽：這兩個想法都不錯。

　　我就這兩個問題在網(wǎng)上提問，看讀者會選哪一個。很多讀者都選第二種，后者鼓勵小孩想辦法解決問題，另外養(yǎng)成不依賴家長給自己收拾的好習慣。而實際生活中，很多人做第一種，這樣更簡便。

　　第七，多聽專家的，而不是周圍婆婆媽媽的。

　　書中還提出了很多解決問題的好辦法，比如和有類似想法的家長形成一個社區(qū)；和配偶達成共識，否則一個搭臺一個拆臺，所有努力都是白費。

　　另外作者建議大家去關注一些相關專家，比如邁克爾·蘭扎（MikeLanza）可教你如何培養(yǎng)孩子的獨立自主。杰西卡·萊西（JessicaLahey）可以教你如何培養(yǎng)孩子的學習能力。麥德林·列文（MadelineLevine）幫你關注孩子心理健康。丹尼爾·平克（DanielPink）可教你如何增加孩子的內(nèi)驅力?？死蚪z汀·卡特（ChristineCarter）會教你如何幫助孩子快樂成長。布熱娜·布朗（BreneBrown）可以教你如何提高孩子情商。

　　建議大家不要看微信上水平和自己差不多的人的文章，確認自己的偏見，而自己不去成長。一些作者為了尋求更多關注，有強烈的媚俗傾向，對大眾投其所好。其言論并無營養(yǎng)。多去看看真正的專家學者怎么說，可以改變我們的很多錯誤觀念，而這也是通往正確行動的必要前提。

　　人類總要經(jīng)歷些風吹日曬，否則無法應對日后更大的風浪。聽我們學校負責新生工作的同事介紹，現(xiàn)在“直升飛機父母”的說法都過時了。父母中新的品種叫“無人機父母”（droneparenting)。他們平時看不到，卻通過短信、微信，隱形地在遙控。一旦孩子有丁點問題，他們立刻抵達現(xiàn)場，“危難之處顯身手”。