“此案例中，孩子缺乏自理能力很有可能是因?yàn)槿鄙馘憻捇蛘唧w驗(yàn)不到付出勞動(dòng)的快樂?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ?，衣來伸手，飯來張口，孩子失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。在很多孩子眼里，衣來伸手飯來張口是自然而然的事情，造成這種現(xiàn)象很大程度歸咎于家庭教育。不少父母認(rèn)為孩子還小，培養(yǎng)自理能力的時(shí)候還未到，認(rèn)為孩子體質(zhì)差，不舍得放手讓孩子自己去做，對(duì)孩子提出的要求往往不能堅(jiān)持。等孩子快上小學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子已被寵壞了。

　　1．要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情

　　在確保孩子相對(duì)安全的前提下，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地為孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他做力所能及的事，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)。

　　2．做家務(wù)時(shí)可讓孩子一起參與

　　孩子對(duì)一切事物都充滿好奇心，父母可以利用孩子的好奇心，給他分配一些力所能及的事情做。比如掃地、收拾屋子、擺碗筷等這樣的日?，嵤?。很多家長(zhǎng)在做家務(wù)的時(shí)候總是叫孩子走開，這是不對(duì)的，最好是叫孩子看你怎樣做家務(wù)，或者叫他幫你一起做。

　　3．量力而為，耐心給孩子做示范

　　孩子剛開始做家務(wù)時(shí)，往往做得很慢，還做不好。這時(shí)，家長(zhǎng)要耐心給孩子示范，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。家長(zhǎng)切忌用“我說你不會(huì)，你偏要逞能”之類的話打擊孩子。當(dāng)孩子做得比較好了，再提高要求，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂，增強(qiáng)做事的信心。

　　4．鼓勵(lì)孩子多參加集體

　　經(jīng)常讓孩子參加一些能夠鍛煉自身能力的集體活動(dòng)，比如野炊活動(dòng)、冬夏令營(yíng)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)等等，最好是能夠離開父母，與同齡人互動(dòng)的活動(dòng)。

　　5．家庭教育要內(nèi)外一致持之以恒

　　不少孩子在幼兒園里能自己收拾玩具、穿脫衣服等，可回到家什么都不干，所以家長(zhǎng)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保持家園共育的一致性。良好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，家長(zhǎng)不能因工作忙或趕時(shí)間，就對(duì)孩子說“今天就讓我來喂你”、“還是我做吧”之類的話，否則會(huì)給孩子以后不認(rèn)真做事留下借口。