有的人以為自閉癥已經(jīng)得到了大家的關(guān)注，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)真的不容樂觀。從我的文章或者音頻的點(diǎn)擊率的比較就看得出來(lái)。大多數(shù)人一看到“自閉癥”三個(gè)字就會(huì)覺得與我無(wú)關(guān)，不需要看或者聽。

　　事實(shí)是，如果按照我國(guó)2016年的統(tǒng)計(jì)，1%的發(fā)病率，意味著，北京一所中等規(guī)模的小學(xué)里，700個(gè)孩子，有7個(gè)自閉癥兒童。

　　前面我們把自閉癥的各個(gè)方面都講到了。大家可以看到，家有自閉癥患兒，確實(shí)從物質(zhì)上、從生活的便利上、從孩子的未來(lái)等方面，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)沉重。這不是一家一戶自己努力就足以對(duì)孩子支持的，我們真的需要全社會(huì)的重視和共同努力。

　　首先，我們呼吁社保體系的完善。在西方，納稅人的錢要花在殘疾人保障，自閉譜系障礙等這些人身上，是需要社會(huì)的同意的，所以對(duì)大眾的知識(shí)普及，對(duì)大眾的呼吁做的特別多。我們國(guó)家的社保體系也在完善中，希望社會(huì)保障系統(tǒng)能夠完善起來(lái)；

　　其次，更廣泛的科普。對(duì)于自閉癥，我們普通人也要了解多一些，我們不要否認(rèn)自閉癥，不能責(zé)怪孩子的家長(zhǎng)，不要歧視自閉癥患兒，但也不要過(guò)度獵奇。

　　現(xiàn)在社會(huì)上還有一個(gè)現(xiàn)象，是太獵奇了，一說(shuō)自閉癥的孩子就是白癡天才，過(guò)度渲染，過(guò)度的好奇，這本身也是對(duì)自閉癥患兒家長(zhǎng)家庭的干擾。

　　很多人說(shuō)，我們要去給自閉癥的孩子更多愛心，把他們拉到我們正常人之中。對(duì)不起，他們是拉不回去的，他們就是這樣的一種狀態(tài)，我們不是要改變他們，而是呼吁更多的人，接納，包容他們，允許有人和我們不一樣，善待和我們不一樣的人，我們正常人要有這個(gè)氣量，能力，有這個(gè)善心去接納他們，去提供資源讓他們的生活質(zhì)量得以提高。

　　最后要說(shuō)的是，幼兒園、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)要對(duì)自閉譜系障礙有更多的了解。尤其是老師們對(duì)于自閉癥的相關(guān)知識(shí)能夠普及，那就更好了。

　　首先，因?yàn)槔蠋熆吹降暮⒆痈?，橫向的孩子們行為表現(xiàn)的比較就在眼前，如果能夠及時(shí)給家長(zhǎng)一個(gè)回饋，能夠讓家長(zhǎng)更早的覺察孩子的問題，提醒他能夠做到早預(yù)防，早干預(yù)。

　　我遇到的一個(gè)情況就是，上海某著名的國(guó)際學(xué)校，里面的一個(gè)外教首先發(fā)覺班上的一個(gè)16歲孩子的表現(xiàn)不太對(duì)頭，他跟孩子的中方tutor講了，希望告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做進(jìn)一步檢查。

　　美國(guó)、澳洲很多學(xué)校都要求老師要進(jìn)行智力障礙、自閉譜系、多動(dòng)癥、癲癇等常見兒童問題的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。老師的觀察和反饋常常是最早的。

　　其次，老師如果了解一些相關(guān)知識(shí)，對(duì)孩子的表現(xiàn)會(huì)予以理解，對(duì)孩子的管理辦法也會(huì)不同。

　　曾經(jīng)我跟家長(zhǎng)說(shuō)，要把孩子的情況如實(shí)告訴校方和老師，以免老師認(rèn)為孩子是屢教不改而對(duì)孩子失望或較真。但是，很多家長(zhǎng)的顧慮是，一旦校方知道了，會(huì)不會(huì)讓我們退學(xué)？會(huì)不會(huì)對(duì)我們歧視。

　　確實(shí)有的案例中，家長(zhǎng)告訴了老師，老師不相信，說(shuō)是家長(zhǎng)找借口不管教孩子。但是更多的案例是，家長(zhǎng)跟老師溝通以后，老師就能夠根據(jù)孩子的特殊情況給與特殊對(duì)待了。

　　在澳洲，一位媽媽的親身經(jīng)歷是，當(dāng)她的孩子在小學(xué)5年級(jí)被診斷出阿斯伯格綜合征以后，學(xué)校對(duì)孩子所在班的同學(xué)和家長(zhǎng)特意做了什么是阿斯伯格的講座，引導(dǎo)同學(xué)們跟這個(gè)孩子如何好好相處等等。這里，社會(huì)的包容和知識(shí)的普及特別重要。

　　講了這么多，今天是最后一講了。希望我的講解能夠讓更多的家庭獲益。因?yàn)椴粩嗟挠行碌难芯拷Y(jié)果出現(xiàn)，我的講座中也可能有漏掉的信息或不明確的信息，希望廣大聽眾和同行們給我提出建議和補(bǔ)充。