家庭什么樣，孩子就是什么樣

2018-03-23 來源：自閉癥互助圈標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：孩子最好的老師永遠(yuǎn)是家長，希望大家能夠記住這一點(diǎn)。我每次和孩子的家長接觸一會(huì)兒，就知道這個(gè)孩子未來發(fā)展是怎樣的。家長的生活態(tài)度，一點(diǎn)一滴，都會(huì)給孩子造成很大影響。家長就是在塑造孩子，家庭什么樣，孩子就是什么樣的。

早期干預(yù)先從家庭氛圍入手

家庭是孩子最初生長的地方，也可能是庇護(hù)他一生的地方，所以家庭對(duì)于自閉癥孩子的重要性不言而喻。

自閉癥孩子的家庭非常痛苦，當(dāng)孩子出現(xiàn)異常時(shí)，家長帶到醫(yī)生那里，聽到孩子疑似自閉癥就非?？只?，確診后更是嚎啕大哭，似乎在那一瞬間，所有的美夢(mèng)都因醫(yī)生的宣判而破碎了。

很多自閉癥孩子，到了三歲還不會(huì)講話，到了四歲語言還非常少，六歲時(shí)很多能力都很落后。媽媽的心里恐怕就只盯著孩子，沒有任何人了，其他人好像都變成了空氣，也有爸爸專心照顧孩子的，結(jié)果夫妻關(guān)系慢慢淡了。

我輔導(dǎo)過好幾個(gè)爸爸，他們都希望我跟媽媽講，在面對(duì)孩子跟丈夫的時(shí)候能夠公平一點(diǎn)。自從孩子被診斷疑似自閉或者確診自閉癥，媽媽的心里或者人生里，丈夫就變成了次要或者工具了，好像丈夫存在的意義變成了僅僅是幫忙賺錢。媽媽平時(shí)也不分享自己的情緒，沒有辦法在丈夫那里得到安慰，導(dǎo)致負(fù)面情緒積壓的越來越多。

我對(duì)機(jī)構(gòu)的特教老師說過，看到一個(gè)自閉癥孩子，應(yīng)該先看到一個(gè)自閉癥孩子的家庭。一個(gè)孩子走到你的面前，不是他自己來的，而是家人帶來的。這個(gè)家庭自從有了自閉癥孩子，就陷入一種水深火熱的狀態(tài)，我們是不是應(yīng)該先好好對(duì)待這些爸爸媽媽，這才是做早期干預(yù)應(yīng)該先看到的。

有一個(gè)媽媽帶著丈夫跟我談話，剛開始都是媽媽在抱怨，數(shù)落他的愛人如何冷淡，照顧孩子是多么的不盡責(zé)。聊著聊著我發(fā)現(xiàn)，這位媽媽的情緒，其實(shí)主要覺得為什么爸爸可以只上班，回來就翹著二郎腿吃飯看電視，或者玩手機(jī)、玩電腦。

身為家長，你的孩子常常讓你很焦慮，致使你對(duì)身邊的親人沒了耐心，講話態(tài)度也越來越差。如果是這樣的話，可不可以從今天開始，利用空閑的時(shí)間泡一杯茶或者聽一段音樂，讓自己的身心放松一下。夫妻兩人睡覺的時(shí)候好好聊一聊，不用多，一個(gè)禮拜聊兩三次，不單單是聊孩子?？梢粤牧膼酆?，聊以后有機(jī)會(huì)帶孩子去旅行，有時(shí)間裝修房子，或者找以前高中、大學(xué)的朋友聚會(huì)。

孩子的家就是他學(xué)習(xí)語言、人際互動(dòng)、長大成人的地方，夫妻同心是自閉癥家庭非常重要的。俗話說，夫妻同心，其利斷金，有了丈夫的支持，媽媽就不用再焦頭爛額地跑機(jī)構(gòu)跑醫(yī)院，一人包辦所有了。養(yǎng)孩子就像種樹，早期干預(yù)中，家庭是溫馨而關(guān)系融洽的，夫妻互相支持，跟孩子交流充滿語言和互動(dòng)，把所學(xué)都能夠在孩子互動(dòng)中用上，樹根才會(huì)得到充分的養(yǎng)料，孩子才能感到輕松無壓力的狀態(tài)。

我們要知道自閉癥的孩子是非常敏感的，大慶凱爸說過，孩子快不快樂，從他的表情就可以看出來了。我非常認(rèn)同，一個(gè)快樂的孩子，家庭氛圍肯定是相對(duì)好的。

大家一定要記住，沒有人故意要生一個(gè)自閉癥的孩子，一個(gè)自閉癥孩子也不是一無是處，每個(gè)生命都很可貴，自閉癥孩子也是塊寶。家長要做的是接納他，探索他那塊神秘的新世界。沒有人有權(quán)利說自閉癥孩子的家庭是烏云密布的，那是不正確的。我們身邊有很多自閉癥孩子家庭過得平靜而幸福。

有些孩子特別折騰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他成長的過程中，一定是家長沒有找對(duì)鑰匙開對(duì)門，沒有解讀到孩子無法講出來的內(nèi)在需求和渴望。所以，無論家長要如何幫助孩子，都一定要先讓家庭氛圍融洽。

在生活中教學(xué)要貫穿始終

在早期干預(yù)中，生活和自然情境教學(xué)是非常必要的，這也是郭延慶、鄒小兵、甄岳來、田惠萍這些自閉癥圈的大咖們都十分推崇的。

最近在國內(nèi)的演講，我都會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一個(gè)家長，不管是爸爸媽媽還是爺爺奶奶，以孩子早上醒來作為切入點(diǎn)，我會(huì)問：你的孩子早上幾點(diǎn)起床？家長回答可能六點(diǎn)也可能七點(diǎn)。我接著問：是自己起還是你們叫醒他的？家長說有時(shí)候是叫醒的有時(shí)候是自己醒。

我這樣問的目的就是要知道家長在跟孩子每一刻的相處中，是否有意識(shí)地加入了互動(dòng)。家長要明白，你跟孩子每一次相處都是有意義的。

很多家長非常關(guān)注孩子會(huì)不會(huì)講話，實(shí)際上講話在跟孩子的生活相處中就能夠鍛煉出來。不管是ABA也好，兒童語言發(fā)展也好，很多家長聽了很多課，可能比我學(xué)的都多，可是我想問有沒有運(yùn)用在生活里。孩子在洗臉的時(shí)候，刷牙的時(shí)候，每一個(gè)動(dòng)作都有一個(gè)動(dòng)作的名稱，每一個(gè)名稱孩子都是可以聽進(jìn)去，儲(chǔ)存在他的大腦里的。情境夠了，積累夠了，孩子自然就能夠表達(dá)出來。

五月初，我在某地進(jìn)行演講，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)了一個(gè)媽媽，他的孩子四周歲了沒有語言，很多能力也不好，他們從三線城市來到二線城市，讓孩子在機(jī)構(gòu)康復(fù)，只有晚上和孩子在一起。于是我和她進(jìn)行了如下對(duì)話：

“你什么時(shí)候和孩子有比較多的互動(dòng)？”

“基本上孩子都是交給康復(fù)老師。”

“你沒有時(shí)間跟孩子互動(dòng)還是因?yàn)槠渌裁丛颍?rdquo;

“因?yàn)樽约翰粫?huì)教，所以只能交給老師。”

“那你還有什么機(jī)會(huì)可以教你的孩子？”

她聽了后只是楞楞地看著我。

“你的孩子洗澡誰洗？晚餐誰做？”

“我來做。”

“那你能不能把晚上5-6點(diǎn)到孩子9點(diǎn)睡覺這寶貴的三四個(gè)小時(shí)用來和孩子互動(dòng)？一天三四個(gè)小時(shí)，一個(gè)禮拜就有二十多個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就有一百個(gè)小時(shí)，一年呢？你只要把跟孩子互動(dòng)的時(shí)間，量化一下，你就知道能為孩子做多少事，你也能知道浪費(fèi)了多少時(shí)間，浪費(fèi)了孩子多少的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

在平時(shí)的生活中，家長完全可以利用給孩子洗澡的時(shí)間和孩子進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。先買幾個(gè)會(huì)浮起來的玩具，比如小鴨子，再買幾個(gè)有重量的塑膠玩具，這樣在浴室里，就可以進(jìn)行親子互動(dòng)了。

跟孩子玩，把小鴨子放在水里，小鴨子浮起來了，“浮”就是一個(gè)新的詞匯。塑膠沉下去了，是因?yàn)樗亓恕?ldquo;沉”和“重”也都是可以讓孩子學(xué)習(xí)的詞匯。以孩子的作息為本位，就這么簡(jiǎn)單，就這么自然，跟孩子更多地互動(dòng)，而不是任何事都想當(dāng)然地替他去做，想當(dāng)然地幫孩子完成，而忽略了讓他更多地嘗試和感官體驗(yàn)，去感受互動(dòng)，去做腦部的鏈接。

利用手中的繪本，家長也可以在晚上空閑的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)。

當(dāng)孩子在三歲左右的時(shí)候，是可以讀一些簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞的，比如抱抱。在繪本中，一只小金剛，跟金剛媽媽抱抱；一只小象，跟大象抱抱；鸚鵡抱抱；海豚抱抱；每一個(gè)抱抱都對(duì)應(yīng)一個(gè)圖像。從第一頁到第十頁，每頁一種動(dòng)物在抱抱。孩子一晚上就在想這個(gè)，家長再和他抱抱，他聽得多了，抱抱這個(gè)詞就自然而然地出來了。

有的家長會(huì)說，自己的孩子根本不看繪本，不是搶走就是丟掉。沒有關(guān)系，對(duì)于這樣的孩子，家長可以把繪本先背起來，然后自己在那里講出來，讓他聽到?；蛘咴谒胄寻胨粫?huì)走的時(shí)候，讓他聽到幫他念繪本的聲音，久了他就會(huì)享受這個(gè)過程，接受家長給他讀繪本。

生活中的教學(xué)處處是機(jī)會(huì)，不需要刻意去抽時(shí)間，那樣會(huì)變成任務(wù)，會(huì)讓家長覺得累，辛苦了一天誰都不愿意再去完成任務(wù)。實(shí)際上，每一次與孩子的互動(dòng)，都可以成為教學(xué)，這恰恰也是對(duì)孩子最有力的干預(yù)。

總結(jié)：

孩子最好的老師永遠(yuǎn)是家長，希望大家能夠記住這一點(diǎn)。我每次和孩子的家長接觸一會(huì)兒，就知道這個(gè)孩子未來發(fā)展是怎樣的。家長的生活態(tài)度，一點(diǎn)一滴，都會(huì)給孩子造成很大影響。家長就是在塑造孩子，家庭什么樣，孩子就是什么樣的。

我們首先要支持家長，一個(gè)溫馨而和諧的家庭是自閉癥孩子能夠進(jìn)步的動(dòng)力和源泉，看孩子先看家庭。溫馨、夫妻和諧、日常生活正常化的家庭，孩子進(jìn)步都會(huì)很大，情緒也會(huì)非常穩(wěn)定。繪本是類似于視覺支持的東西，通過繪圖和音頻，給孩子一個(gè)反復(fù)刺激、泛化的過程。我們孩子的學(xué)習(xí)，就是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長總是把更多的東西交給了機(jī)構(gòu)，這是大家需要反思的一個(gè)問題。

孩子惶恐、無助、眼睛里面充滿焦慮，孩子的結(jié)局就已經(jīng)很明顯了。我們盡可能的退一步，讓一步，維持一個(gè)好的家庭關(guān)系，這是父母的責(zé)任。有的時(shí)候我們都是在鉆牛角尖，不肯退一步。希望大家退一步海闊天空，不光是為了孩子，更為了整個(gè)家庭能夠幸福。

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