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當(dāng)孩子有情緒時(shí),你可以說(shuō)這三句話!

2017-10-18 來(lái)源:小崔不抑郁  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:我們需要重視和關(guān)注孩子的情緒,以便使孩子發(fā)現(xiàn)、熟悉、發(fā)展自己的情緒世界,而不是一生滯留和壓抑在自己的情緒迷茫之中。
  出生后的第一個(gè)6年里,發(fā)展情緒比發(fā)展認(rèn)知更重要。因?yàn)樗鼤?huì)幫助兒童建立自己和自己的關(guān)系,幫助兒童進(jìn)入自己的內(nèi)心世界,兒童也需要借此得出他內(nèi)在世界對(duì)外在世界的反應(yīng)。

  我們擁有兩個(gè)世界。

  一個(gè)外在的世界,在這個(gè)世界里,我們需要認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng),需要認(rèn)識(shí)樹木、海洋、江河、湖泊、森林和高山,需要認(rèn)識(shí)桌子、電燈、汽車、房子,需要認(rèn)識(shí)書、地圖、學(xué)校、圖書館。

  我們還有一個(gè)內(nèi)在的世界,情緒即是我們內(nèi)在世界一部分。我們需要認(rèn)識(shí)高興、憤怒、恐懼、悲傷,需要認(rèn)識(shí)嫉妒、惱火、難過(guò)、興奮,需要認(rèn)識(shí)喜悅、愛、快樂和孤獨(dú),需要認(rèn)識(shí)感受、體驗(yàn)和覺察。

  這兩個(gè)世界的不同組合演變出不同的價(jià)值系統(tǒng)。當(dāng)我們以物質(zhì)世界的價(jià)值體系作為主要的價(jià)值觀時(shí),我們就會(huì)被物化和工具化,就遠(yuǎn)離了生命,也就等于遠(yuǎn)離了幸福;當(dāng)我們以內(nèi)在世界的價(jià)值體系作為主要的價(jià)值觀時(shí),愛、平等、正義、尊重、成長(zhǎng)、創(chuàng)造就成為了我們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

  內(nèi)在的世界和外在的世界同樣豐富,同樣需要孩子在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程中認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)。和兒童擁有認(rèn)識(shí)外部世界的內(nèi)驅(qū)力一樣,兒童同樣也有對(duì)內(nèi)在生命世界認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力。

  情緒是我們內(nèi)在世界的景觀之一,兒童自然擁有對(duì)情緒認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力。

  兒童認(rèn)知情緒本身就是在發(fā)展自己的認(rèn)知能力。在0—6歲的階段,情緒認(rèn)知是最重要的認(rèn)知,它甚至比認(rèn)知外在世界更為重要。因?yàn)檫@是早期兒童建構(gòu)自己生命的一個(gè)重要途徑和首要任務(wù)。

  怎樣幫助兒童認(rèn)知情緒并使其情緒成長(zhǎng)、成熟呢?

  我們需要重視和關(guān)注孩子的情緒,以便使孩子發(fā)現(xiàn)、熟悉、發(fā)展自己的情緒世界,而不是一生滯留和壓抑在自己的情緒迷茫之中。

  準(zhǔn)許孩子有各種各樣的情緒,尤其準(zhǔn)許孩子哭,不評(píng)判好壞。準(zhǔn)許意味著給孩子空間與時(shí)間,讓他自然地過(guò)渡。比如準(zhǔn)許他哭意味著讓孩子把情緒流淌出去。這是生命最早期情緒流動(dòng)的自然禮物。

  我們需要為孩子的情緒命名,就如同告訴孩子:“這是眼睛!”“這是鼻子!”“這是嘴巴!”“這是書!”“這是地圖!”幫助孩子說(shuō)出她內(nèi)在正在發(fā)生的情緒,“你生氣了”、“你感到憤怒”、“你感到委屈”、“你感到傷心”、“你看上去很高興”、“你看上去很愉悅”、“你看上去很興奮”、“你看上去很快樂”、“你看上去有些悲傷”、“你看上去有點(diǎn)沮喪”、“你看上去有些孤獨(dú)”、“你很好奇”“、你在表達(dá)愛”、“你在關(guān)心別人”、“你在表達(dá)快樂”這叫概念或情景配對(duì)。

  盡管我們能夠清晰知道的情緒范圍并不像了解外在世界那樣廣泛,有些復(fù)雜的和更深入的情緒我們依然不知,依然無(wú)法分辨;并且每個(gè)人的生命狀態(tài)也不盡相同,但我們需要自己了解的情緒告訴兒童,同時(shí)努力增加自己的了解深度與廣度。因?yàn)閷?duì)內(nèi)在世界了解的越深、越廣,我們就會(huì)成長(zhǎng)的越好,就會(huì)越接近成熟。

  我們需要肯定和認(rèn)同孩子的情緒,使孩子接納自己的情緒,并與自己的情緒為伴,幫助他發(fā)展出豐富而微妙的情感,幫助他過(guò)渡并上升到一個(gè)盡可能的靠近真實(shí)的生命世界。

  用愛陪伴孩子,理解孩子的情緒,慰藉孩子,讓孩子從情緒的狀態(tài)中走出來(lái)。

  隨著兒童的成長(zhǎng),當(dāng)其他部分發(fā)展之后,情緒也從最基本的狀態(tài)發(fā)展起來(lái)。這些情緒兒童都必須在生活的某個(gè)特定的事件和時(shí)間里經(jīng)歷和體驗(yàn),然后兒童可以感知到自己會(huì)再一次的重新經(jīng)歷。這個(gè)過(guò)程兒童可以很自然地完成,只要成人不去阻攔。我們要準(zhǔn)許兒童用自己已經(jīng)成長(zhǎng)的認(rèn)知能力去認(rèn)識(shí)、調(diào)整不斷隨機(jī)出現(xiàn)的情緒,繼而發(fā)展自己的情緒。

 

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