田越（化名）是在父母的陪同下，來(lái)到我們心理咨詢(xún)室的。他看上去過(guò)分肥胖，身體象個(gè)球一樣圓圓的，我知道這是吃精神類(lèi)藥物導(dǎo)致的。他表情看上去呆呆地，怯怯地，頭也不敢抬，盡管是他主動(dòng)和我們聯(lián)系來(lái)做心理咨詢(xún)，走到咨詢(xún)室門(mén)口，還是一直徘徊不敢進(jìn)門(mén)。我走出去，把他拉進(jìn)咨詢(xún)室，并倒杯水給他。坐定之后，他緩緩地向我講述了一段讓自己困擾的經(jīng)歷。

　　初中時(shí)，他和所有同齡的男孩子一樣，愛(ài)球勝過(guò)愛(ài)書(shū)本，所以常常因?yàn)橥嫠６栌趯W(xué)業(yè)。即使如此，他依舊憑借著聰穎的天資和最后的努力，在中考時(shí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了省城的重點(diǎn)高中。

　　進(jìn)入高中后，田越不斷的暗暗要求自己，一定要努力學(xué)習(xí)，決不能再像初中時(shí)那樣荒廢時(shí)間。于是，每次課前，他都會(huì)要求自己如何如何去做。在這樣一所極好的學(xué)校里，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，再加上對(duì)田越來(lái)說(shuō)全新的生活環(huán)境，不同的學(xué)習(xí)氛圍，和相對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一時(shí)間讓他難于適應(yīng)。很快，他發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)并不十分理想。內(nèi)心好強(qiáng)的他覺(jué)得自己逐漸淡出了老師和同學(xué)們關(guān)注的視線(xiàn)。起初他有些失落，但很快，他陷入了痛苦的思索中，自己究竟該怎么樣才能取得優(yōu)秀的成績(jī)呢？由于一直得不到讓自己滿(mǎn)意的答案，慢慢的，這樣的思索占據(jù)了他所有的生活時(shí)間，無(wú)法停止。越想就越加不安。漸漸地，他對(duì)學(xué)習(xí)失去了熱情。

　　平日里和善的父母看著兒子一天天消沉下去，百般焦急卻又顯得有些束手無(wú)策。無(wú)奈之下，他們?cè)鴰е镌饺チ水?dāng)?shù)刈詈玫尼t(yī)院，希望在那里找到挽救兒子的方法?？墒亲屗麤](méi)有想到的是，醫(yī)生并沒(méi)有和他說(shuō)多少話(huà)，而是通過(guò)一系列體檢和心理問(wèn)卷測(cè)試，卻以強(qiáng)迫性思維和窮思竭慮，給他下了一張強(qiáng)迫癥的診斷書(shū)。隨之而來(lái)的就是大量藥物的服用，大劑量藥物的攝入，并沒(méi)有使他的癥狀減輕，強(qiáng)大的副作用反而讓他的情緒出現(xiàn)了不小的波動(dòng)，脾氣也時(shí)好時(shí)壞。并且總覺(jué)得腦子轉(zhuǎn)不開(kāi)，從而顯得呆呆的。更讓人難以接受的是因?yàn)槌运?，他身體迅速肥胖起來(lái)，肥胖得令田越?jīng)]法接受，無(wú)論如何，他再也不愿吃藥了。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，原本就很內(nèi)向的他更是終日不語(yǔ)，不愿出門(mén)，更不愿再踏進(jìn)那個(gè)讓他壓抑得近乎窒息的學(xué)校。

　　從做心理咨詢(xún)室開(kāi)始，我已經(jīng)記不清接了多少例在醫(yī)院吃藥吃得呆滯的青少年求助者了。

　　本來(lái)是一個(gè)心理問(wèn)題，完全可以通過(guò)幾次心理咨詢(xún)能解決掉的問(wèn)題，卻在醫(yī)院里被那些心理測(cè)量，和那些依靠心理測(cè)量的心理醫(yī)生或精神科醫(yī)生，給三言?xún)烧Z(yǔ)診斷為抑郁癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥，甚至精神分裂癥。從而拉開(kāi)了吃各種精神類(lèi)藥物的進(jìn)程。他們都知道心理測(cè)量不象B超或X光片，是診斷的強(qiáng)有力的依據(jù)。本來(lái)所有的心理測(cè)量量表沒(méi)有一個(gè)能達(dá)到80%以上效度的，更何況在作心理測(cè)量時(shí)，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，受試者的情緒和軀體狀況，以及周?chē)h(huán)境，等多方面的因素又都影響著心理測(cè)量的有效性。在醫(yī)院里，那些醫(yī)生給個(gè)單就測(cè)試的機(jī)械行為，這一系列因素都會(huì)導(dǎo)致心理測(cè)量的有效性降低。

　　凡藥三分毒，西藥更是如此。對(duì)于心理疾病患者而言，西藥治療時(shí)間的長(zhǎng)期性使的西藥對(duì)身體的損壞很?chē)?yán)重，為什么西藥治療的時(shí)間長(zhǎng)呢？因?yàn)槌运帥](méi)有解決造成情緒或癥狀產(chǎn)生的原因，只是控制了情緒的表現(xiàn)，有些人吃著藥就加重的，有些人吃著藥轉(zhuǎn)化了情緒表現(xiàn)方式，于是就換藥，加重服藥量。第一次就診時(shí)，醫(yī)生囑咐吃藥三個(gè)月以上有效，第二次就診時(shí)，醫(yī)生說(shuō)要吃三年藥，以防止復(fù)發(fā)，第三次就診時(shí)，醫(yī)生說(shuō)一生離不開(kāi)藥，但一生離不開(kāi)藥就一生好過(guò)些嗎？不是，而是吃藥時(shí)雖不舒服，但已成習(xí)慣，不吃藥時(shí)，情緒及軀體變化，難以接受了。有些病人在治好精神疾病后反而又患上了腎病，這樣的例子不在少數(shù)。除此之外還有很多已被證實(shí)的副作用。如發(fā)呆、震顫、流涎、便秘、陽(yáng)萎、女性月經(jīng)失調(diào)、肥胖等，更嚴(yán)重者，肝功腎功損害，危及生命，每一個(gè)癥狀的出現(xiàn)都要影響人的生活質(zhì)量，情緒及軀體癥狀沒(méi)了，但人卻傻了、呆了、廢了。

　　吃了這些藥后，給心理咨詢(xún)帶的進(jìn)度帶來(lái)了困難，求助者會(huì)很在意自己的思維、體象和情緒狀態(tài)，吃藥的副作用給了他們二次心理傷害，而且藥的副作用又影響著心理咨詢(xún)的效果，有一些人經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院后會(huì)認(rèn)定自己是心理疾病，從而減少與心理咨詢(xún)師的配合度，總懷疑是不是通過(guò)心理咨詢(xún)能把自己調(diào)整好，盡管在心理咨詢(xún)室什么都明白了，可藥物的副作用導(dǎo)致他們認(rèn)為自己依然有病，心理咨詢(xún)效果不理想，從而依然縮在病的感覺(jué)里掙扎。

　　田越告訴我們，他真的厭倦了終日與藥為伍的生活，選擇心理咨詢(xún)是他最后的嘗試，他希望能在這里找回從前的自己。

　　雖說(shuō)曾經(jīng)的田越是個(gè)貪玩兒的孩子，但出色的中考成績(jī)和對(duì)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊螅瑹o(wú)一不說(shuō)明了他的優(yōu)秀，而新的學(xué)校，新的生活環(huán)境，不同的學(xué)習(xí)氛圍和相對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一時(shí)間讓他覺(jué)得難于應(yīng)付，這讓他覺(jué)得根本無(wú)法達(dá)到較高的自我標(biāo)準(zhǔn)，于是，他陷入了自我挫敗感的漩渦里。為了擺脫這樣一種自我挫敗感，他開(kāi)始了不斷地思索。而當(dāng)有一天他真正意識(shí)到，想要擺脫這種想法的時(shí)候，不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式，又讓這樣的想法越來(lái)越深刻。而他自己，也無(wú)法自拔。田越連連點(diǎn)頭說(shuō)是。

　　一個(gè)月集中心理調(diào)整之后，使田越真正認(rèn)識(shí)到了自己?jiǎn)栴}的根源所在，學(xué)會(huì)了從新的角度去看待問(wèn)題并接納了現(xiàn)在的自己，不再刻意的要求自己，用一種快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)每一天?，F(xiàn)在的他，正慢慢的走出強(qiáng)迫的陰影，帶著勇敢的心走向了新的生活。他又回到學(xué)校。

　　在回到學(xué)校前，我也告訴田越，盡管停了藥，吃藥的副作用不會(huì)馬上消失，需要有一個(gè)過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，多參加體育運(yùn)動(dòng)，幾個(gè)月后，呆滯的表情和僵硬的思維會(huì)自發(fā)好轉(zhuǎn)。

　　又經(jīng)過(guò)半年的鞏固咨詢(xún)，田越的體象回復(fù)到吃藥前，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也趕了上來(lái)，我和他約定結(jié)束咨詢(xún)，讓他用咨詢(xún)中學(xué)到的方式和理念去調(diào)整自己的心態(tài)，并指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)及生活。