1．自卑

　　自卑從心理學(xué)上來說是指對自己的品質(zhì)和能力作出過低的評價，總覺得自己不如人的心理感受。部分孩子可能因為學(xué)習(xí)成績不好，所以無論在家里還是在學(xué)校，他們受到的批評多于表揚、指責(zé)多于鼓勵、懲罰多于引導(dǎo)。于是便變得萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢，自認(rèn)為無藥可救、低人一等，最終形成了一種“我不如人”的自卑心理。

　　2．逆反

　　所謂逆反就是指孩子在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。不少孩子由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心以及老師的批評教育。于是他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。

　　3．厭學(xué)

　　厭學(xué)是青少年最常見的心理問題之一，指的是孩子對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去了興趣，開始產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠消極態(tài)度等心理狀態(tài)及其在學(xué)習(xí)中的不良表現(xiàn)方式。厭學(xué)通常表現(xiàn)為孩子學(xué)習(xí)動力不足,喪失上進的信心，重者開始對學(xué)習(xí)喪失興趣,把學(xué)習(xí)視為苦差事，更有甚者根本不學(xué)習(xí),終日渾渾噩噩，經(jīng)常遲到、早退、曠課。

　　4．早戀

　　所謂早戀，指青少年過早地發(fā)生或發(fā)展著戀愛現(xiàn)象。早戀與厭學(xué)同時是青少年最常見的心理問題之一。伴隨著孩子身體的發(fā)育成長，有些孩子會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往,男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感，在經(jīng)過流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾，再加上家長、教師過于嚴(yán)厲的批評和監(jiān)督,促使孩子產(chǎn)生了較強的逆反心理,最終使孩子走入早戀的誤區(qū)。

　　5．孤獨

　　人是社會性的動物，所以離不開群體，孩子也離不開人與人之間的人際交往。孤獨是一種認(rèn)為自己被世人所拒絕、所遺忘，從心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受。許多孩子性格孤僻、害怕交往，常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，他們不愿投入火熱的生活，卻又抱怨別人不了解自己，不接納自己。他們常常一個人背著同學(xué)獨自活動、寡言少語，這些行為使他們的人際關(guān)系疏遠(yuǎn)化和淡化，內(nèi)心感到孤獨。

　　6．網(wǎng)癮

　　隨著現(xiàn)代社會科技的逐步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越多的走進了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們，尤其是青少年，帶來了很多的弊端。有的孩子自制能力較差，因此他們一旦走進網(wǎng)絡(luò)的花花世界就再也走不出來了，開始逐漸迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。

　　7．考試焦慮

　　考試焦慮在心理學(xué)上是一種很復(fù)雜的情緒現(xiàn)象。它是由一定的應(yīng)考情境引起，以擔(dān)心為基本特征，以防御或逃避為行為方式，受個體的認(rèn)知評價、人格因素和其他身心因素制約的考試時常見的一種心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：一旦聽說要考試就開始緊張,考前睡不好覺,考試時出現(xiàn)情緒緊張,心慌意亂,記憶卡殼等現(xiàn)象,某些平時學(xué)習(xí)成績不錯的孩子,一到考試就慌了手腳,無法發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。嚴(yán)重的考試焦慮不僅對學(xué)習(xí)具有極大的危害,對青少年的身心健康也造成潛在威脅。

　　8．情緒問題