有一些家長(zhǎng)來(lái)咨詢孩子偷偷從家里拿錢的事情，從一年級(jí)到六年級(jí)都有。這種事情家長(zhǎng)都很緊張，因?yàn)榭赡軙?huì)聯(lián)想到“偷”這個(gè)敏感的字眼。

　　我建議最好不要上升到“偷”的高度，給孩子貼個(gè)這樣的標(biāo)簽反而更難改變，壓力也很大。其實(shí)孩子自己可能不把這種行為當(dāng)做“偷”，有些孔乙己“竊書不算偷”的風(fēng)范。小時(shí)候，很多農(nóng)村的孩子都有過(guò)去別人瓜地里順點(diǎn)兒瓜果的經(jīng)歷，回想當(dāng)年，也不覺得是“偷”。

　　不過(guò)這種行為確實(shí)是需要改變的，當(dāng)然，最好是預(yù)防為主，使孩子壓根兒沒有這樣的念頭。

　　一、這樣的行為是有原因的

　　孩子有這樣的行為，往往是有原因的。我們首先要去分析孩子這樣做的原因，去理解孩子，然后采取相應(yīng)的措施去改變，而不是單純?nèi)ソ埂?ldquo;找原因，想辦法”是我解決孩子行為問(wèn)題的基本思路。

　　比如有個(gè)一年級(jí)的孩子從家里拿錢，后來(lái)媽媽問(wèn)了，原來(lái)是孩子看到同學(xué)買東西分給同學(xué)，很羨慕，想買了去分給同學(xué)。

　　有個(gè)六年級(jí)的孩子，平常還是挺老實(shí)的。最近放學(xué)后常和一些同學(xué)去逛逛商店。有一次媽媽發(fā)現(xiàn)他私自從家里拿了五十元錢，媽媽很生氣著急。我建議媽媽先不要去嚴(yán)厲責(zé)罵孩子，而是先去嘗試?yán)斫夂⒆舆@樣做的原因，比如可能是一起去商店，同學(xué)都買，也分給他，他不買覺得沒面子.......我估計(jì)是媽媽平常零用錢控制得比較嚴(yán)，孩子的需求得不到滿足，所以迫不得已才這樣做的。媽媽聽了我的建議，等孩子回家后心平氣和地和他交流。媽媽告訴我：“給我的最后答案就像您說(shuō)的，別的同學(xué)都買，而且都買的很多，媽媽不給零花錢，同學(xué)給他東西了，他又沒給別人，只好......”

　　二、如何改變孩子私自拿錢的行為？

　　前一段時(shí)間正好做了一個(gè)孩子私自拿錢的長(zhǎng)期咨詢案例，效果很好。征得媽媽同意發(fā)表在這里，希望能給大家以啟發(fā)。

　　這是個(gè)二年級(jí)的女孩子，平常也比較聽話乖巧。媽媽對(duì)孩子的品行舉止管教得比較嚴(yán)，沒想到孩子忍不住私自拿錢，而且說(shuō)謊。

　　最初媽媽嚴(yán)格控制孩子吃糖，結(jié)果孩子偷偷吃糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)后狠狠地罵了一頓，打了她兩下以示懲戒，并好好講了道理。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)書包里多了很多花里胡哨與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，她說(shuō)謊是如何如何來(lái)的，最終在詢問(wèn)之下承認(rèn)是從媽媽錢包里私自拿錢買的。媽媽很震驚，打了她的手，讓她記?。∷部拗ＷC，以后不會(huì)再犯了。但是沒過(guò)多久，又發(fā)現(xiàn)了來(lái)路不明的東西，這次她還是企圖以謊話蒙混過(guò)關(guān)，實(shí)在是編不下去了，才承認(rèn)又私自媽媽的錢了。媽媽很生氣，狠狠地罵了她一頓，并且聯(lián)系老師私下和孩子談話，提醒她。

　　評(píng)論：很多媽媽都是想通過(guò)懲戒的方式改變孩子的行為，有時(shí)可能管用，但經(jīng)常不管用。比如這個(gè)例子里，媽媽批評(píng)、打罵、找老師、讓孩子保證都用過(guò)了，就是不管用。而且孩子原來(lái)還算是聽話乖巧的。

　　后來(lái)媽媽也反思自己的問(wèn)題，決定給她設(shè)立零花錢，每個(gè)星期給五元錢，然后給她建立了一個(gè)小賬本，教給她把每次媽媽給的零花錢和花出去的錢都記下來(lái)，零花錢可以自由支配，但是需要告訴媽媽用途。過(guò)了幾個(gè)月又發(fā)現(xiàn)了私自拿錢！

　　讓媽媽不明白的是，明明她有可以支配的零花錢，為什么還私自拿呢？后來(lái)孩子告訴媽媽，她怕花自己的錢，在賬本上記了之后媽媽檢查時(shí)會(huì)批評(píng)她亂花。私自拿媽媽的，花了就花了不用記，媽媽就發(fā)現(xiàn)不了。

　　評(píng)論：孩子的想法是可以理解的，根源是媽媽太嚴(yán)格，如果按照自己的想法去買東西，可能會(huì)被媽媽批評(píng)為亂花錢。所以，被逼無(wú)奈只能私自拿錢，逃避批評(píng)。

　　媽媽恐嚇了孩子，想利用恐懼而使她不再私自拿錢，孩子真的慌了，最后又一次保證，再也不犯了，如果再犯這樣的錯(cuò)，她就接受媽媽的懲罰。

　　但是，才不到十天，又一次發(fā)現(xiàn)她私自拿錢......

　　媽媽只能堅(jiān)壁清野，把所有的錢都鎖起來(lái)......

　　評(píng)論：恐嚇和提防的方法都用了，照樣不管用。

　　這位媽媽用了所有強(qiáng)力的方法，毫無(wú)效果，很無(wú)奈地找到了我。

　　我建議媽媽以后不要再使用這些懲罰的方法，孩子的問(wèn)題行為都是有原因的，要具體分析孩子為什么會(huì)私自拿錢，有針對(duì)性地去采取措施。我建議媽媽更好地滿足孩子的要求，并且站在孩子的角度去理解她。

　　過(guò)了幾天，媽媽又發(fā)現(xiàn)孩子拿錢了，這次媽媽比較冷靜，問(wèn)了孩子拿錢的目的，原來(lái)是想買兩只漂亮的自動(dòng)鉛筆，因?yàn)橐郧八阶再I的已經(jīng)被媽媽繳銷。

　　媽媽：“我不是不讓你用自動(dòng)鉛筆，而是家里有好多木頭桿兒的鉛筆沒有用完。媽媽已經(jīng)跟爸爸商量好，等現(xiàn)有的木頭鉛筆用完了，就讓你用自動(dòng)鉛筆”。孩子哭著說(shuō)，“還有好多呢?？晌覀円院笠娩摴P、圓珠筆了，即使木頭鉛筆用完了也沒法用自動(dòng)鉛筆了”。媽媽說(shuō)，“可是現(xiàn)在就開始用自動(dòng)鉛筆，家里剩下的木頭鉛筆不就全部都浪費(fèi)了嗎？”她答不上來(lái)，但是看著還是很不服氣。后來(lái)我們達(dá)成協(xié)議，把家里現(xiàn)有的，已經(jīng)用了一半的鉛筆用完就可以用自動(dòng)鉛筆了，剩下的整支的不再動(dòng)，找機(jī)會(huì)送給需要的小朋友。

　　分析：我發(fā)現(xiàn)媽媽很重視品德的培養(yǎng)，比如要節(jié)約不能浪費(fèi)。這個(gè)觀念阻礙了她去滿足孩子使用自動(dòng)鉛筆的要求。孩子很明白，媽媽雖然答應(yīng)她可以用自動(dòng)鉛筆，但是以后確實(shí)可能沒有多少機(jī)會(huì)用自動(dòng)鉛筆了。所以還是沒有滿足孩子的要求。目前的妥協(xié)方案比以前有所改進(jìn)，但是我覺得可以立刻滿足孩子的要求，馬上就可以使用自動(dòng)鉛了。

　　媽媽后來(lái)說(shuō)：我已經(jīng)把自動(dòng)鉛筆給她了，兩支都給她，她自己想了想，只拿走一支，跟我說(shuō)，搭配著繼續(xù)用木頭的。我挺感動(dòng)的，看來(lái)我講理孩子也講理啊。

　　后來(lái)媽媽逐漸學(xué)會(huì)開始滿足孩子的一些要求，但是在這個(gè)過(guò)程中習(xí)慣性思維經(jīng)常會(huì)作怪。比如，自動(dòng)鉛筆知道可以用了，還覺得花哨本子和零食是不應(yīng)該滿足的。我?guī)退鹨环治觯哺嬖V她孩子出現(xiàn)一些反復(fù)是正常的，對(duì)偶爾出現(xiàn)的反復(fù)要寬容。

　　媽媽后來(lái)說(shuō)：“10月31號(hào)時(shí)，她跟我要錢說(shuō)買棒棒糖分給小飯桌的同學(xué)們，一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。我猶豫了下，就答應(yīng)了?？吹贸鏊芤馔庖埠芨吲d。事后我跟小飯桌的阿姨求證過(guò)，確實(shí)有這么回事?？磥?lái)她沒有再跟我撒謊。

　　我覺得也挺高興的，先打開她的嘴巴讓她學(xué)會(huì)提要求，再一步步的教給她如何使用錢吧。”

　　評(píng)論：以前孩子知道提要求也不會(huì)得到滿足，甚至被批評(píng)，所以，就不敢提要求，只能偷偷拿錢來(lái)滿足。媽媽改變之后孩子感受到了，開始提要求了，這就是良好的溝通的開始。

　　有一次媽媽發(fā)現(xiàn)自己少了十元錢，我也建議媽媽溫和地和孩子交流，媽媽說(shuō)：是啊，我也發(fā)現(xiàn)我吼的再厲害，只能讓她更沉默，嘴閉的更緊。

　　媽媽反饋說(shuō)：維尼老師，我晚上就用您說(shuō)的方式跟孩子試探了下。孩子很坦然的說(shuō)，媽媽我沒有動(dòng)你的錢。后來(lái)我們一起找，在我的書桌的一摞紙下面發(fā)現(xiàn)了。我說(shuō)，真能干，幫我找到啦?？雌饋?lái)她也很高興。晚上她復(fù)習(xí)完功課，我問(wèn)“媽媽能不能檢查一下你的書包？”她很痛快的提來(lái)給我看，書包里沒有什么私自買的東西。我夸她“很棒！經(jīng)受住媽媽的第一次檢查，看來(lái)真的改掉了壞習(xí)慣呢”。這次無(wú)論是不是她藏的，我覺得都是個(gè)進(jìn)步。即使藏了也沒有偷拿出去買東西。

　　逐漸地，孩子進(jìn)步越來(lái)越多。過(guò)了一個(gè)月，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)徹底解決了。又過(guò)了一個(gè)月回訪，沒有再出現(xiàn)類似的狀況。

　　用恐嚇和懲罰沒有解決的問(wèn)題，用寬容理解和鼓勵(lì)，用良好的溝通方式，適當(dāng)滿足之后逐漸解決了。南風(fēng)勝于北風(fēng)?。?/p>

　　在這個(gè)例子里，表面上是偷偷拿錢的問(wèn)題，其實(shí)是育兒的多方面問(wèn)題的集中反映啊。需要全方面理念的改變。

　　這位媽媽看了我的這篇總結(jié)文章后給我留言：“看完文章真是感慨萬(wàn)千，那段憤怒焦急又無(wú)措的日子好像就在眼前，又好像過(guò)去了很久。沒錯(cuò)，我就是文中那個(gè)嚴(yán)厲的媽媽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷偷拿錢又不斷的撒謊時(shí)，震驚、暴怒又不解讓我用一個(gè)個(gè)嚴(yán)厲的方法去懲戒她，因?yàn)槲艺J(rèn)為只要有足夠嚴(yán)重的教訓(xùn)才會(huì)讓她記住并且不會(huì)再犯。可事實(shí)證明，這非但沒有任何用處，還會(huì)讓孩子的嘴巴越閉越緊，溝通的方法越來(lái)越少。直到遇到了維尼老師并向其請(qǐng)教，我才愕然發(fā)現(xiàn)原來(lái)錯(cuò)的是我不是孩子！開始我對(duì)老師的方法心里有些不以為然——嚴(yán)厲的方法都沒有用了，這樣能夠可行嗎？姑且試之。漸漸地我看到了寶貝的變化，我對(duì)維尼老師從將信將疑到絕對(duì)信服！寶貝真的沒有再偷偷拿過(guò)錢，因?yàn)樗?，有需要跟媽媽商量是?huì)得到滿足的。正好趕上年底工作忙，我?guī)Чぷ魍砩匣丶易觯瑢氊愐部吹綃寢尮ぷ餍量鄴赍X不易。這真的比盛怒之下的我吼多少次都管用。事情過(guò)去幾個(gè)月了，寶貝的表現(xiàn)讓我滿意甚至吃驚。下一步我將逐步恢復(fù)她的零花錢，讓她自由支配。

　　感謝老師的悉心指導(dǎo)，孩子偷拿錢問(wèn)題的指導(dǎo)、解決過(guò)程中，讓我認(rèn)識(shí)到育兒過(guò)程中理解、尊重孩子有時(shí)比嚴(yán)厲的教育更為有效。”

　　還有一位媽媽講述了她以前的經(jīng)歷：關(guān)于母親做出改變的記憶中，還有一件讓我終身難忘的事情：有一段時(shí)間我很羨慕同學(xué)們進(jìn)出小賣部，卻苦于不敢對(duì)在我心目中威嚴(yán)的父母開口要零花錢，就開始時(shí)不時(shí)地擅自從母親包里“拿”錢（在當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)算是“偷”了），在刺激與惶惑中買零食和課外書填補(bǔ)自己內(nèi)心的空洞。這樣持續(xù)了大約一個(gè)月，有一天母親突然把我叫到跟前，問(wèn)我是不是經(jīng)常拿她的錢。“小偷”被抓住的感覺，可想而知！我咬牙承認(rèn)了自己的行為，并等待暴風(fēng)驟雨的到來(lái)。然而很意外，母親沒有罵我，只是溫和地跟我溝通，問(wèn)我都用錢買了什么，為什么要買，為什么不向父母要錢買。她說(shuō)：“其實(shí)在你第一次拿我的錢的時(shí)候我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我已經(jīng)觀察了一段時(shí)間。如果你需要買些什么，可以直接跟我們說(shuō)，你也已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以有自己的零花錢支配了。”她不但沒有責(zé)罰我，還讓我放下包袱，并和父親不定時(shí)地給我零花錢。握著父母給我的心意，我開始思考錢應(yīng)該花在什么地方，反而不像當(dāng)初偷拿錢那樣亂花了。母親并沒有把“小偷”、“小時(shí)偷針長(zhǎng)大偷金”的帽子扣在我的頭上，卻更加促成我后來(lái)成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，可見親子之間平等的溝通和交心是何等重要！