如何提高腦癱兒童聽覺記憶能力是指在前期口語開發(fā)中，孩子由視覺仿說過渡到聽覺復述的階段。我們只有先了解不同類型兒童的大致特點(優(yōu)勢和不足之處)，當遇到問題時才會分析根源在哪?方向性在哪?這樣我們的孩子才能有更好發(fā)展。

　　想必大家都了解大部分腦癱兒童的優(yōu)勢是：

　　1.視覺注視及視覺理解能力

　　2.聽覺理解能力

　　3.認知能力

　　4.學習的主動意識

　　5.興趣比較廣泛，動機比較好。

　　但是大小肌肉群的協(xié)調(diào)性相對而言會比較弱一些。在前期學口語時，所出現(xiàn)的問題有：

　　1.口型轉換不僅過于太慢、靈活性較差

　　2.聽動協(xié)調(diào)能力欠佳!

　　3.聽覺記憶差。

　　4.小肌肉控制能力欠佳!

　　5.他們在向表達性認知過渡時，是因為視-口-動統(tǒng)合能力欠佳，一旦他們會主動復數(shù)一個詞匯時，孩子就會與感知點進行配對，學以致用。

　　其實他們在學習的時候，主動意識特別的好，孩子學不會，請不要抱怨我們的孩子，他們也很想學，但是由于大腦神經(jīng)支配不了小肌肉，所以在給孩子做訓練的時候，要有足夠的耐心，學會等待。每個孩子都有他的閃光點，我們要學會借助孩子的優(yōu)勢來提高孩子的聽覺記憶能力。

　　用如何途徑來提高腦癱孩子的聽覺記憶能力呢?

　　第一種方法就是，先從疊詞開始或者是讓孩子結合生活情景或對話從一個單詞開始如：喝水用的----杯，吃飯用的---碗，這是幾?---1、2、5、8等等讓孩子慢慢的由視覺向靠聽覺過渡(鍛煉孩子的聽動協(xié)調(diào)能力及基礎音的技巧掌握能力)然后在過渡到聽覺復述能力(鍛煉孩子的聽覺記憶能力)。

　　若從疊詞開始，先讓孩子連貫性的跟著你的節(jié)奏模仿：媽媽媽媽媽媽，或爸爸爸爸爸爸，爺爺爺爺爺爺，奶奶奶奶奶等等。只要是疊詞的都可以，這一點要注意，最重要的是“節(jié)奏”快慢要根據(jù)孩子的程度和反應來制定。但是這個過程更需要的是量的積累和堅持的強化，好多時候，沒有方法的方法才是最好的做適合孩子的，最適合孩子的方法就是最好的方法。

　　第二種方式就是如何利用孩子的優(yōu)點來彌補所缺乏的軟性能力，腦癱兒童的視覺理解能力也就是說對非口語信息(手勢、動作)，還有動機都比較好，我們在給孩子由視覺過渡到聽覺的時候，我們可以借助字卡或是卡片來提高!。或者通過手勢或比劃動作來提高孩子的聽覺記憶能力例如：讓孩子表達‘給我餅干’雖然孩子沒有記住“給我餅干這句話”但是你可以做出給我的動作，然后立即指著餅干讓孩子表達，然后加以練習就好了。

　　第三種方式：腦癱兒童對字卡比較感興趣，我們可以讓孩子點讀字卡(要注意：寫字卡的時候，彩色水筆要鮮艷、字體要大)來提高孩子的聽覺記憶能力!

　　在具備口語的前提下，當我們的兒童用手勢去指認某個事物或某個人來表達他想表達的，我們要及時的讓孩子用語言來代替他的行為，這樣更能提高孩子的能力，因為你及時教孩子與感知點驚醒配對了。最后：在給腦癱兒童訓練時需要的是“用心”和“貴在堅持”。兩者缺一不可。