成熟的心智，是一種懂得愛(ài)他人、理解他人，知道如何表達(dá)自己的意愿，能夠適應(yīng)各種環(huán)境，能夠調(diào)整情緒積極應(yīng)對(duì)各種境遇的能力。例如，在與他人發(fā)生沖突、遭遇失敗、與親人分離、親人離世或者接受考驗(yàn)時(shí)，當(dāng)然，也包括面對(duì)成功、重逢以及各種程度的勝利時(shí)，能夠應(yīng)對(duì)自如。簡(jiǎn)而言之，這是一種不仍由自己被壞情緒所控制、能夠感知幸福的能力，是一種能夠自主選擇生活、與他人建立和諧關(guān)系的能力。作為父母，誰(shuí)不希望自己的孩子擁有這種能力呢？

　　那么，是什么制約了我們的生命，讓我們無(wú)法幸福呢？是什么讓我們的內(nèi)心變得不堪一擊呢？是我們記憶中兒時(shí)的痛苦（往往是無(wú)意識(shí)的）以及由此衍生的恐懼，如害怕被批評(píng)、被傷害、被侮辱或者被忽視；害怕失敗--因?yàn)槭∽屛覀儗?duì)自己的行為能力產(chǎn)生質(zhì)疑；害怕被拒絕--因?yàn)檎业骄芙^意味著在別人心中沒(méi)有屬于自己的位置；還有，對(duì)他人的恐懼、對(duì)死亡的恐懼.......

　　正是恐懼、痛苦和被抑制的憤怒，而不是身體上的缺陷，導(dǎo)致一個(gè)人無(wú)法呈現(xiàn)真實(shí)的自我，無(wú)法與他人維持正常的關(guān)系--因?yàn)榭謶只蛲纯嗫刂屏怂?。這與大腦技能是否健全沒(méi)有任何關(guān)系。如果我們不傷害孩子，而讓孩子滿懷信心，就可以達(dá)到幫助孩子的目的。

　　當(dāng)今社會(huì)與往日不再一樣，往日的教育信條已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)。

　　無(wú)論在當(dāng)今社會(huì)，還是在將來(lái)，只有自信、自立、能自如地處理人際關(guān)系的人才能走向成功。與他人溝通和控制情緒的能力在重要性上絲毫不亞于個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力。若要在個(gè)人生活和職場(chǎng)中獲得成功，擁有成熟的心智非常關(guān)鍵和重要。因此，僅僅提高孩子的智商還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該注重他們的情商。別忘了，許多智力問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題都是由情緒壓抑造成的。

　　沒(méi)有父母愿意看到孩子整日坐在電視機(jī)前一動(dòng)不動(dòng)或和游戲機(jī)形影不離。如何幫助我們的孩子抵擋電視的誘惑，抵擋游戲機(jī)、錄像、電腦給他們帶來(lái)的負(fù)面影響呢？如何幫助他們免受電子游戲、光盤、廣告、電影和熱播電視節(jié)目（甚至某些動(dòng)畫片中出現(xiàn)的暴力畫面）的誤導(dǎo)呢？

　　當(dāng)孩子沉溺于暴力、酒精或毒品時(shí)，任何父母都無(wú)法泰然處之。當(dāng)暴力出現(xiàn)在學(xué)校，當(dāng)酗酒或吸毒的情況出現(xiàn)在越來(lái)越小的孩子身上時(shí)，如何讓孩子擁有足夠的自控力去抵制這些誘惑呢？

　　任何父母都不希望自己的孩子成為離經(jīng)叛道的人，也不希望他們毫無(wú)主見(jiàn)、盲目從眾。那么，如何讓孩子擁有足夠的自信、安全感和自控力，在面對(duì)誘惑時(shí)不為所動(dòng)呢？

　　行為粗暴、依賴他人、迷戀電視、嗜毒成癮或?yàn)E用藥物，這些其實(shí)都是無(wú)法控制自己情緒的表現(xiàn)。這些行為的根源可以追溯到這些人的童年時(shí)期，反映了他們的某種缺失、受到某種傷害以及在人際交往中遭遇的失敗。

　　膽怯、自卑或自卑的對(duì)立面--自大--都有其根源：或許是因?yàn)楦星槭艿搅藗?，或許是因?yàn)樵竿麤](méi)有實(shí)現(xiàn)，或許是因?yàn)樾袨楸徽`解......這些痛苦的經(jīng)歷在父母與孩子的溝通過(guò)程中并不少見(jiàn)。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而情緒是獨(dú)立個(gè)體的關(guān)鍵部分，是對(duì)自我存在的表達(dá)。懂得傾聽(tīng)并尊重他人的情緒，便是懂得傾聽(tīng)并尊重一個(gè)人。在孩子復(fù)雜多變的情緒面前，父母總是一籌莫展。他們竭盡全力讓孩子安靜下來(lái)，不讓他叫喊、流淚，不讓他有躁動(dòng)不安的表現(xiàn)。然而，情緒有特定的內(nèi)涵，它表達(dá)了某種愿望，能起到治愈的作用。宣泄情緒，能夠幫助我們從痛苦經(jīng)歷導(dǎo)致的負(fù)面影響中脫離出來(lái)。相反，壓抑情緒是有害的，會(huì)讓我們啟動(dòng)自己的心理防御機(jī)制，讓我們反復(fù)體驗(yàn)苦痛并讓我們的身體出現(xiàn)一些病癥。

　　為了孩子的幸福，我們要學(xué)會(huì)積極地對(duì)情緒進(jìn)行辨識(shí)、歸類、理解、疏導(dǎo)和利用--這一點(diǎn)刻不容緩，否則我們就會(huì)淪為情緒的奴隸。

　　現(xiàn)在大家都知道，人的情商形成與6歲之前。那么，究竟什么該做，什么不該做？父母?jìng)儯☉?yīng)該說(shuō)“有責(zé)任心的”父母?jìng)儯?huì)提出很多問(wèn)題。

　　女性一旦懷孕，各種各樣的建議便會(huì)蜂擁而至，如怎么給孩子喂奶，怎么哄孩子睡覺(jué)以及如何“讓孩子適應(yīng)環(huán)境”等。對(duì)于這些問(wèn)題，大家都各執(zhí)己見(jiàn)。等孩子再大一些，父母又會(huì)聽(tīng)到關(guān)于如何樹(shù)立權(quán)威、是否要打屁股或懲罰孩子等方面的建議--“尤其不能讓孩子和你們睡在一張床上”“得和他們劃清界限”“孩子得多睡覺(jué)”“男孩子可不能玩毛絨娃娃”“孩子摔倒時(shí)別去安慰他，否則長(zhǎng)大后她會(huì)變成眼淚汪汪的可憐蟲(chóng)”“得這么做，不能那么做”......而這些，僅僅只是“我們應(yīng)該怎么做”這張冗長(zhǎng)的清單的開(kāi)頭。所有父母都會(huì)被鋪天蓋地的、非常具有指向性的建議和一些所謂的關(guān)于如何“教育”孩子的沉重問(wèn)題所淹沒(méi)。

　　積極的建議各式各樣，消極的建議也層出不窮，父母?jìng)儽桓鞣N建議包圍了、吞沒(méi)了。盡管建議的數(shù)量眾多，其中所含的有效信息卻相當(dāng)有限。因?yàn)椋绻總€(gè)人都各執(zhí)己見(jiàn)并對(duì)自己的觀點(diǎn)深信不疑，那就沒(méi)有客觀的信息。過(guò)去的很多教育觀點(diǎn)如今都遭到了猛烈的甚至是過(guò)激的批判，尤其是當(dāng)某些觀點(diǎn)并非建立在理性思考和謹(jǐn)慎研究的基礎(chǔ)之上時(shí)，這類批判就更加不留情面。

　　父母?jìng)優(yōu)榱藦谋姸嗖煌睦砟钪刑暨x出適合自己的理念而憂慮重重，很快便暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措。有些人的觀點(diǎn)往往暗含著某種威脅或指責(zé)的意味，如“正是因?yàn)槟銈儧](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們才會(huì)吸毒”；有些人的觀點(diǎn)會(huì)讓你產(chǎn)生負(fù)罪感，如“這要看母親是什么樣的人”或者“那是因?yàn)楦改鸽x婚了”等。

　　所以，我不會(huì)向父母?jìng)兺扑]任何提供建議的書。父母和孩子朝夕相處，比任何“專家”都更了解自己的孩子--不管這位專家是名聲在外的兒科醫(yī)生還是精神分析師。而我們無(wú)法建立一段和諧的關(guān)系，無(wú)法得到一種真正的理解，往往是因某些障礙和誤解而導(dǎo)致的。如果說(shuō)某位“專家”能幫助你們，那他就要為你們掃除這些障礙和誤解。