在診療的這些過(guò)程有什么好的經(jīng)驗(yàn)跟大家分享嗎？

　　有問(wèn)題的孩子，那么很有可能是父母問(wèn)題的一個(gè)折射，那一定是先有一個(gè)問(wèn)題的家庭，然后才有有問(wèn)題的孩子，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，孩子會(huì)被父母帶到這個(gè)醫(yī)院來(lái)，然后給孩子看看吧，這個(gè)時(shí)候不是說(shuō)全部，但是一部分我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的問(wèn)題比孩子更重，所以父母一定要做一個(gè)剛才我們說(shuō)了做一個(gè)自我分析，首先讓他可以先來(lái)看一下，我們有幾種不同的父母類型，當(dāng)然這個(gè)很簡(jiǎn)單，可以大概的去看一下，是否過(guò)于焦慮了，過(guò)于強(qiáng)迫了，過(guò)于自卑、或者過(guò)于控制了，假如是，那么請(qǐng)孩子在家里，父母先解決這些問(wèn)題，先做一些針對(duì)父母的心理咨詢。

　　那么其次父母他是去管教孩子的，去引導(dǎo)的，在孩子出問(wèn)題的時(shí)候，父母要做一個(gè)我們說(shuō)四個(gè)問(wèn)題的自我分析，我就不再重復(fù)了，分析完了之后，然后再說(shuō)去理性的處理孩子的問(wèn)題，因此我建議是這樣，假如孩子有問(wèn)題，父母帶他來(lái)咨詢的話，可以父母先去跟醫(yī)生見(jiàn)一下面，先做一下自我的評(píng)估，包括我們現(xiàn)在有一些養(yǎng)育方式的評(píng)估，父母氣質(zhì)類型的評(píng)估，然后評(píng)估清楚了，我們?cè)偃フf(shuō)孩子的問(wèn)題。

　　怎么跟孩子去溝通？

　　那對(duì)于這樣的孩子，我們簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)的，他的能量會(huì)特別高，處于一個(gè)高能量的狀態(tài)，在兩歲半這個(gè)時(shí)候，我想你用不著特別的去規(guī)范他，跟他講道理等等，那么這個(gè)時(shí)候，假如他的行為，他的活潑好動(dòng)不出格的話，我想你不如跟隨他，他去動(dòng)，你不如你就跟隨他，跟著他，讓他，陪伴他去探索，那么跟隨的目的主要是防止一個(gè)其他的危險(xiǎn)，所以這個(gè)不是問(wèn)題。

　　孩子不愿和大人打招呼，愛(ài)發(fā)脾氣，怎樣引導(dǎo)一下可以改善？

　　這就涉及到我們剛才說(shuō)的第二個(gè)原則了，首先就是我們一定要知道，父母是陪伴和引導(dǎo)，并非是完全可以去控制孩子的行為，那我們尊重孩子，也體現(xiàn)在很小的時(shí)候，我們就尊重他，假如他就是不愿意跟大人打招呼的話，但是愛(ài)發(fā)脾氣這個(gè)有多種的情境，我們就得具體去分析了。

　　就說(shuō)不愿意打招呼這個(gè)事吧，首先我們不是強(qiáng)行的去改變他，我們要進(jìn)一步的去分析，是因?yàn)槭裁丛虿辉敢飧笕舜蛘泻?，是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正在干別的事情，那家里來(lái)人了，就讓孩子出來(lái)打個(gè)招呼，還是種種的其他的原因，所以我想這個(gè)問(wèn)題，我們不是說(shuō)怎么引導(dǎo)一下可以改善，而是說(shuō)我們先看看是什么原因，他不愿意打招呼，假如說(shuō)確實(shí)有孩子原因的話，我們并非完全要去改變他，改變他不如去接納他，因?yàn)檫@個(gè)并非是一個(gè)非常了不得的一個(gè)很原則性的問(wèn)題。

　　孩子一吃飯就說(shuō)個(gè)不停，大家都吃完了他還在說(shuō)話，或者說(shuō)內(nèi)向型，不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡跟大人交流，缺乏責(zé)任感、沒(méi)有意識(shí)學(xué)習(xí)、怎么辦？

　　那我不認(rèn)為都是問(wèn)題，比如說(shuō)內(nèi)向型不愛(ài)說(shuō)話，不想跟大人交流，那我們要看不喜歡跟什么樣的大人交流，他如果不跟大人交流，跟孩子交不交流，那么很多孩子就是不喜歡跟大人交流的，因?yàn)榇笕朔浅５脑趺礃樱繜o(wú)趣，大人是很無(wú)趣的，跟大人一說(shuō)話就是你今天學(xué)習(xí)了沒(méi)有、你做這個(gè)事情，你有什么收獲沒(méi)有？

　　全都是非常一定是目的定位的，沒(méi)有說(shuō)一個(gè)比較很大的空間，全是興趣定向的，所以孩子不愿意跟大人說(shuō)話，這個(gè)很正常，就像好多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)找我咨詢說(shuō)，這個(gè)孩子不愿意跟我們說(shuō)話，但是與此同時(shí)跟同伴交流沒(méi)有問(wèn)題，同學(xué)一來(lái)都說(shuō)的很多交流都沒(méi)有問(wèn)題，并沒(méi)有真正人際交往的障礙，所以孩子不喜歡跟父母說(shuō)話，這個(gè)很正常，不喜歡，尤其大了之后，不喜歡跟父母講自己的心事，很正常，這個(gè)不是問(wèn)題。

　　那如果說(shuō)本身就是內(nèi)向型的孩子，內(nèi)向的性格有內(nèi)向的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有必要，一定把他變成一個(gè)非常愛(ài)說(shuō)話，非常外向，沒(méi)有必要變成那樣的個(gè)性，孩子說(shuō)話吃飯說(shuō)個(gè)不停，那孩子喜歡去表達(dá)，喜歡跟父母去分享，剛才我們說(shuō)不愿意跟大人交流也是問(wèn)題，這個(gè)喜歡說(shuō)話的也是問(wèn)題，那真正的問(wèn)題還是在于父母過(guò)多的條條框框，這個(gè)是對(duì)的，那個(gè)是對(duì)的，這個(gè)是錯(cuò)的，那個(gè)是錯(cuò)的，我們的條條，預(yù)設(shè)的條條框框太多了。