對(duì)青少年而言，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)一方面為其提供了更多元的了解世界的窗口，但也催生了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮厭學(xué)等問(wèn)題。不過(guò)，他并不同意給孩子貼上“網(wǎng)絡(luò)成癮”這樣一個(gè)具有疾病色彩的標(biāo)簽：“青少年處在身心飛速發(fā)展的階段，讓他背上一個(gè)疾病診斷的心理包袱，很容易產(chǎn)生反感及逆反心理。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中多多少少都會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，只不過(guò)這部分青少年是以上網(wǎng)過(guò)度為基本特點(diǎn)而已。”

　　合理上網(wǎng)對(duì)青少年身心健康成長(zhǎng)是有利的。比如同學(xué)們之間的交流都是玩魔獸爭(zhēng)霸、英雄聯(lián)盟，如果你的孩子不懂，往往就會(huì)讓孩子感覺(jué)被孤立了。所以，網(wǎng)絡(luò)游戲可以增加社交語(yǔ)言和內(nèi)容，并不是一件壞事。但如果孩子在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里不能和人正常地社會(huì)交往，常常躲避在網(wǎng)絡(luò)世界里，則要對(duì)癥下藥。那么，孩子為什么會(huì)上網(wǎng)過(guò)度？劉華清主任認(rèn)為一般有以下4點(diǎn)原因。

　　憂郁癥或其他精神問(wèn)題

　　憂郁癥本身的特點(diǎn)就是回避人際交往、退縮、沉溺于內(nèi)在的幻想世界、逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界正好可以滿足其這方面的需要，為其提供了宣泄情感壓力的平臺(tái)。

　　“可是有的家長(zhǎng)不理解，他們看孩子能吃能睡，覺(jué)得孩子健康得很，卻不知孩子心里的苦。這類(lèi)孩子心里太痛苦了，太難受了！無(wú)法和外界社會(huì)正常交往，所以回到網(wǎng)絡(luò)里面。好多家長(zhǎng)討厭網(wǎng)絡(luò)、討厭游戲、討厭手機(jī)，甚至昨天我出門(mén)診時(shí)，還有家長(zhǎng)當(dāng)著我的面把孩子手機(jī)摔了的。其實(shí)這是不合適的，這類(lèi)家長(zhǎng)應(yīng)該感謝網(wǎng)絡(luò)、感謝游戲、感謝手機(jī)這些能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的東西，因?yàn)槿绻麤](méi)有這些，可能孩子要不就不想活了，要不就有其他的行為問(wèn)題。”劉主任說(shuō)。

　　所以，并不是網(wǎng)絡(luò)讓孩子走向死胡同，厭學(xué)問(wèn)題家長(zhǎng)要考慮孩子是不是有憂郁癥、精神分裂癥等。

　　性格孤單脆弱

　　青少年時(shí)期，孩子的性格特點(diǎn)是敏感靈活、尋求自我實(shí)現(xiàn)、好奇心強(qiáng)、渴望友誼和交流、自制力相對(duì)較弱等。網(wǎng)絡(luò)為孩子提供了實(shí)現(xiàn)自身需求的最好舞臺(tái)。那么，為什么他在現(xiàn)實(shí)生活中不敢或不愿意和人接觸呢？

　　這是孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏勇氣，內(nèi)心安全感不夠造成的。一般此類(lèi)孩子都性格敏感、脆弱、多疑、興趣單一。但是，他們不是天生就性格孤單脆弱的，青少年性格特點(diǎn)形成的關(guān)鍵期在嬰幼兒時(shí)期，所以父母要盡可能多地陪伴在孩子身邊，減少嬰幼兒的分離體驗(yàn)，讓孩子感到安全并信任他人；在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)也要多傾聽(tīng)、肯定他們，讓孩子有被尊重的感覺(jué)。

　　如果因?yàn)楦鞣N原因，父母沒(méi)把握住孩子的關(guān)鍵期，那通過(guò)心理治療、藥物幫助等，還是能幫助孩子走出孤獨(dú)的，但是需要家長(zhǎng)有耐心和信心。

　　學(xué)習(xí)壓力大

　　現(xiàn)在最常見(jiàn)的是父母讓孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，把孩子周末放松的時(shí)間全占領(lǐng)了，這樣慢慢地孩子就會(huì)討厭學(xué)習(xí)了。

　　特別是幼兒園、小學(xué)階段的孩子，一定要讓他們玩得高興。一定要督促孩子去游戲，去和同學(xué)交往。在家里，父母也應(yīng)該常對(duì)孩子說(shuō)：“學(xué)習(xí)太辛苦了，咱們玩一會(huì)兒吧！”當(dāng)和爸爸媽媽玩高興了，孩子就有興趣、有能力去學(xué)習(xí)了。

　　這是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)踐證明過(guò)的。你想啊，一方面，鍛煉、跑步、看電影本就是娛樂(lè)放松的活動(dòng)，既能陶冶情操，又能舒緩學(xué)習(xí)上的壓力。另一方面，當(dāng)我們和孩子的關(guān)系好了，當(dāng)孩子和同學(xué)、社會(huì)同年齡段的孩子游戲好了、交往好了、關(guān)系好了，孩子沒(méi)有其他需要費(fèi)心思的地方了，那么他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加了。

　　家庭關(guān)系不和諧

　　孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母就要好好想想是否自己做好了，滿足了孩子現(xiàn)實(shí)生活的需要，以及社會(huì)正常交往的需要；父母的內(nèi)心世界里是不是能和孩子進(jìn)行心貼心的交流，是不是對(duì)孩子有信任、有尊重、有好奇、有支持、有欣賞等。

　　比如說(shuō)，是不是我們父母過(guò)去在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)孩子打罵、批評(píng)、懲罰太多？劉華清主任說(shuō)他有個(gè)患者，已經(jīng)到高中了，他爸爸還打他，甚至打得口鼻出血。其實(shí)，無(wú)論打罵的原因是什么，孩子如果得不到父母的承認(rèn)和肯定的話，便沒(méi)有快樂(lè)的感覺(jué)。這種不良的親子關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致他沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界里面去尋找安慰，因?yàn)樗枰粋€(gè)發(fā)泄渠道，這是很正常的。

　　有一位來(lái)咨詢的小姑娘知道其父母要離婚后便開(kāi)始整天上網(wǎng)了，她以為這樣父母就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到她身上，就沒(méi)有時(shí)間和精力去想離婚的事了。

　　由此可見(jiàn)，孩子行為的異常是有各種各樣原因的，父母應(yīng)該對(duì)孩子給予關(guān)懷和尊重。相信比起冷冰冰的電腦機(jī)器，孩子們肯定還是更愿意參與豐富多彩的活動(dòng)、和父母親密互動(dòng)。