老師在“學習篇”的學習過程中,問:在學習方面,大家有什么困惑嗎?
(一)
同學A:我的困惑是:有的同學有缺課,作業(yè)晚交,怎么考試成績還比我的高?我覺得挺納悶的。
老師:這種情況多嗎?
同學A:還挺不少的。我們小組好多人都有這種感受。
老師:???真的???那你們覺得這是誰的問題呢?
同學:老師的問題……
老師:有什么辦法解決嗎?
同學B:可以再刷一次課。再刷課就知道老師的喜好了,有些老師注重平時作業(yè),有些老師注重考試成績……只要知道老師的特點,就可以有針對性地進行。
[老師:不同的老師有自己的風格,但老師一般都是公平對待學生的。特別是大學的老師,也就是上課的這一段時間會見面,課程結束后,也就不會經常見面了。老師之前也并不認識同學。同學也許是缺課了,也許是作業(yè)晚交了,但是,也許他的作業(yè)做得不錯,考試考得不錯。我們看到了同學缺課等情況,但我們更應該注意同學作業(yè)完成的情況如何。從提高對自己的要求入手吧,相信從整體上看,成績是公平的!]
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同學C(振振有詞地):有些老師吧,講課的速度實在是太快了,我無論如何都跟不上!而有些老師吧,講課的速度又太慢了,我都不耐心聽了,刷刷手機再回過來呢,他又不知道講道哪兒去了!
老師(為同學振振有詞的樣子所好笑):那這又是誰的問題呢?
不少同學打趣地齊聲說:老師的問題。。。
老師(無奈地):這還是老師的問題?這老師也太難當了。
同學D:覺得老師講得太快,是你因為你沒有預習!上課刷手機,本來就是你的不對……
老師(“從暈厥中活過來”):終于有一位傳遞正能量的同學站上講臺?。?/p>
[老師:學習中最為重要的方法其實就是最最基本的方法:課前預習、上課認真聽講、課后及時復習。這個方法最為簡單、高效,可是,不少同學卻不能堅持。我只能說:如果你真的希望提高自己的學習成績,請從現(xiàn)在開始,堅持這個方法——課前預習、上課認真聽講、課后及時復習!]