80后呂某城，與郎朗的經(jīng)歷高度相似。

　　呂某城4歲開(kāi)始練琴，考入中央音樂(lè)學(xué)院附小，與郎朗一樣參加全國(guó)鋼琴大獎(jiǎng)賽，郎朗第一名，他第二名，因此與郎朗一樣被譽(yù)為“鋼琴才子”。甚至，他們的家人一樣是陪讀10多年。

　　如今，郎朗依然很火，一場(chǎng)演奏會(huì)出點(diǎn)紕漏就上頭條，滿世界議論。而呂某城，卻已如石沉大海。原來(lái)，他已經(jīng)于2012年9月，因?qū)曳副I竊罪，被法院判處兩年管制、罰款3000元。

　　回看只知練琴不知“人世”

　　在獲刑的廣州越秀區(qū)法院法庭上，呂母與呂某城飽含悔恨地?fù)肀В瑓文富诤薜乇硎荆喝绻麜r(shí)光倒流，不會(huì)逼他學(xué)琴，最想還給他一個(gè)童年。

　　其實(shí)，呂某城的悲劇，又怎能只怪學(xué)琴呢？

　　回看一下，往德國(guó)留學(xué)前的13年里，呂某城每天練琴6-8小時(shí)，除了練琴與文化課學(xué)習(xí)外什么都不用管；到了國(guó)外，一下子沒(méi)有了管控，呂某城酗酒、亂花錢；回國(guó)后，呂某城就讀星海音樂(lè)學(xué)院后，因控制不了情緒被診斷為“躁狂癥”；直至2009年3月、2012年2月他兩度“順手牽羊”偷盜被抓獲。

　　主審法官請(qǐng)來(lái)的心理評(píng)估師說(shuō)，因?yàn)閺男”槐茖W(xué)琴，呂某城不僅患有精神疾病，而且經(jīng)過(guò)測(cè)試，年近30歲的他，心理上竟然是一個(gè)10歲左右的小孩子，貪玩、敏感、脆弱，根本不識(shí)“人世”。

　　“高情感表達(dá)”惹禍?zhǔn)钦?/p>

　　“高情感表達(dá)害了他！”廣東省精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師許明智教授在詳細(xì)了解案例后分析，來(lái)自家庭中的高情感表達(dá)，過(guò)度關(guān)心、過(guò)分介入等，形成長(zhǎng)期慢性不良刺激，不僅影響了呂某城的智能與個(gè)性發(fā)育，更害了其心理健康。

　　心理年齡10歲左右，許明智教授直言“不好說(shuō)”。

　　心理年齡評(píng)估，可能來(lái)源于智力發(fā)育評(píng)估，但對(duì)于真正心理學(xué)研究而言并不適用。因?yàn)檎J(rèn)知、情感、個(gè)性特征等等因素綜合考慮才能形成一個(gè)人的心理狀態(tài)，并不能因?yàn)橛袉蝹€(gè)行為的出現(xiàn)，以點(diǎn)帶面地歸納而成思維的行為模式，“簡(jiǎn)而言之，就是個(gè)別的幼稚、與人交流不暢等，不代表他心理狀態(tài)真的停留于童年”。

　　更值得注意的是個(gè)案中父母對(duì)孩子的態(tài)度，持續(xù)成一種情緒狀態(tài)，直接影響呂某城的心理健康。把練琴、學(xué)習(xí)作為父母要求加諸于呂某城身上，令其缺乏與伙伴的交往、沒(méi)有娛樂(lè)與生活，更談不上社會(huì)道德、法律法規(guī)等社會(huì)認(rèn)知。

　　“人要有經(jīng)歷才能在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大，呂家父母人為替呂某城隔斷了這一自然過(guò)程，固然孩子不摔跤不知疼，省事并且騰出了練琴學(xué)習(xí)的時(shí)間，但‘定做’出來(lái)的孩子幼稚、不識(shí)待人處事也是必然”，許明智分析，“高情感表達(dá)惹禍才是真的”。

　　“高情感表達(dá)”家庭“產(chǎn)”四五成精神分裂

　　“高情感表達(dá)”，是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)搜尋中也不常見(jiàn)的詞組，它到底是什么？

　　“情感表達(dá)”是1972年由英國(guó)精神病學(xué)家GeorgeBrown及其同事首先提出的概念，是指家屬對(duì)家庭成員所表達(dá)出來(lái)的一系列特定的情感、態(tài)度和行為。在生活中，有些父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)、保護(hù)過(guò)多；過(guò)份關(guān)心、關(guān)注，過(guò)多地參與、介入他們的生活、學(xué)習(xí)、工作、社交等，甚至凡事包辦代替；過(guò)多的批評(píng)、指責(zé)，吝于給出肯定性評(píng)價(jià)、溫暖與支持等等，這些都屬于“高情感表達(dá)”范疇。

　　據(jù)中外精神衛(wèi)生研究專家得出公認(rèn)的數(shù)據(jù)，近年來(lái)四至五成精神分裂癥來(lái)自高情感表達(dá)家庭。父母（尤其是母親）對(duì)子女過(guò)分保護(hù)控制和苛求，使患者缺乏情感溫暖，導(dǎo)致以后人際交往困難，阻斷獨(dú)立性、自主性和社會(huì)適應(yīng)性的正常心理發(fā)展。高情感表達(dá)交織，易使子女在心理成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生焦慮、緊張、恐懼、胡思亂想、強(qiáng)迫觀念等。

　　“因此，不要簡(jiǎn)單以為限定孩子干什么（如學(xué)琴）并讓他只有這個(gè)，只是使他幼稚、‘生活白癡’，更嚴(yán)重的結(jié)果是精神受到摧殘與壓迫！”許明智表示，過(guò)正常的生活，孩子才能成人，然后成才。

　　他表示，心理學(xué)研究不認(rèn)同只有家長(zhǎng)陪就能“一起成長(zhǎng)”，因?yàn)樯鐣?huì)才是孩子最后的落腳處，高情感表達(dá)家庭也不能遺世而居。一旦獨(dú)立涉世，不識(shí)社會(huì)規(guī)范、不懂待人處事、不知天高地厚，總會(huì)讓孩子摔得頭破血流。

　　最愛(ài)“潛伏”在“奮斗家庭”

　　學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏、唱歌跳舞才藝表演、以體育作為特長(zhǎng)訓(xùn)練，甚至單純以讀書考學(xué)作為奮斗目標(biāo)等等，都是高情感表達(dá)家庭最愛(ài)“潛伏”的情況。

　　預(yù)防之道，最基本的就是不要一下子定義為終身職業(yè)、唯一選擇，而是以樂(lè)趣愛(ài)好做試探，覺(jué)得孩子是真心喜歡后進(jìn)一步引導(dǎo)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最后一步才是孩子自行選擇的職業(yè)化。

　　這一過(guò)程里，要加強(qiáng)溝通交流，給孩子反悔的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要能接受絕大部分人是半途而廢的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)成才，天賦也只是因素之一，真心喜歡與后天努力缺一不可。

　　畸形親子關(guān)系也是“高情感表達(dá)”

　　“還有更隱秘的高情感表達(dá)家庭，那就是畸形的親子關(guān)系。”許明智教授說(shuō)。

　　他曾診治一個(gè)病例：一個(gè)18歲的男孩，因?yàn)楦赣H早逝，母親將所有的注意力都放在他身上，百般呵護(hù)，直至成年依然是由母親幫其洗澡、晚上母子二人同睡一床。“母親實(shí)際上將兒子當(dāng)成了私人財(cái)產(chǎn)，一直霸占著不放”，即使有效治療心理問(wèn)題，孩子彌補(bǔ)上童年的正常經(jīng)歷，路也是漫長(zhǎng)的。

　　“高情感表達(dá)問(wèn)題的克服，最終要通過(guò)溝通、交流、放手來(lái)解決。”許明智說(shuō)。