也許有家長認(rèn)為跟孩子說話還用學(xué)么？答案是肯定的，若家長總是用指責(zé)、挑剔、數(shù)落甚至暴怒的方式說話，孩子還愿意告訴你真話嗎？家長沒有好好說話，除了給孩子不好好說話的示范，還可能阻塞與孩子的溝通。那么家長怎樣好好說話呢？普通孩子尚且如此，與孤獨(dú)癥兒童的親子溝通，家長們請耐心看完以下五種溝通語氣。

　　要理智，不失儀

　　中國文化認(rèn)為“修己以敬，安之以人”，自己內(nèi)心安靜才有端莊的儀容舉止，給孩子不急躁、有分寸、好好說話的良好示范。孩子上學(xué)后，在學(xué)習(xí)、同伴交往、師生關(guān)系方面會有各種不適應(yīng)，有孩子能掌控的，也有孩子畏難的，有進(jìn)步也有退步，有成功的事情也有失敗的傷心。所以家長要有理智、客觀的心態(tài)，孩子報(bào)告好消息能好好說話，孩子說沒考好也能夠好好說話。

　　此外家長要守信用，對孩子說的話不能隨意發(fā)揮。孩子信任家長才對家長說的話，家長不能用來跟孩子算賬。比如孩子講了實(shí)話，家長不能過后批評孩子時反而去說“上次是你親口說的”，怎樣怎樣，就很不理智。失去孩子的信任不需幾次，只一兩次就夠了。家長要特別檢點(diǎn)自己，珍惜孩子對自己的信任。

　　要正面，不挑剔

　　家長和孩子說話一定要堅(jiān)持正面引導(dǎo)。家長“好好說話”，就是跟孩子說話的心理位置、語氣措辭都是積極正面的，是諄諄教誨的，是耐心溫和的。而不是厭煩挑剔、挖苦諷刺，更不是說反話，讓孩子不知所云。

　　父母在孩子的心目中原本就是可信賴的、值得尊重的，這本身就是一種強(qiáng)大的教育力量。信賴父母，通過父母可以信賴世界，認(rèn)同父母的要求，才能按照要求努力去做到。家長若遇到自己不懂的問題，這時的正面引導(dǎo)就是“知之為知之，不知為不知，是知也。”如有位大學(xué)教師，孩子問的字詞自己不能確定，就對孩子說：“爸爸也不大清楚，我們查詞典吧。”既弄清楚了孩子的提問，也示范了積極正面的求學(xué)態(tài)度和好好說話的榜樣。

　　要鼓勵，不掃興

　　有個孩子高興地對家長說：“我今天單元測驗(yàn)96分，以前沒這么高！”而家長立即板著臉說：“單元測驗(yàn)算什么，要期末96分才算能干。”孩子頓時掃興萬分。這也是家長看似在激勵孩子更上一層樓，而無意中反倒有點(diǎn)破壞了孩子的積極性。家長要懂得，語言夸獎是鼓勵，分享孩子的進(jìn)步喜悅是最好的鼓勵。

　　有的家長做得比較高明，對孩子的講述表現(xiàn)出極大的興趣，對孩子獲得進(jìn)步的喜悅總是由衷地去分享，并大加鼓勵。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，既鍛煉了語言表達(dá)又有詞匯的積累。

　　要傾聽，不打斷

　　好好說話，包括好好傾聽孩子說話。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的就不大想聽，甚至一概不聽。孩子在學(xué)校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母。而有的家長認(rèn)為沒有時間聽小孩子講話。還有的家長只顧自己玩樂，孩子沒有任何機(jī)會對父母說什么。

　　孩子的話往往條理差、內(nèi)容簡單，甚至幼稚得好笑，但家長的認(rèn)真聽，耐著性子聽，就是一種積極關(guān)注。這種關(guān)注是告訴孩子家長重視他的想法，懂得他的心思，知道他在努力，這種積極關(guān)注能形成建設(shè)性的親子溝通，有效消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。有位家長工作忙，但總是盡可能在上學(xué)時多與孩子走一段，聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要，對小學(xué)生、對遇到困難的孩子尤其重要。

　　要講究“無聲語言”

　　無聲語言是指肢體語言，也叫“非詞語語言”，包括手勢、表情、姿勢、體征等。據(jù)研究，人類65%的交流信號是肢體語言。所以家長“好好說話”包括恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，如眼神、表情、手勢、身體姿勢等。有孩子說：“開口罵我還好一點(diǎn)，要是爸爸陰著臉不說話，那才是我的世界末日。”諸如此類極端的身體語言，都是為人父母要力戒的。

　　歸納起來，關(guān)于對孩子好好說話有一個專業(yè)術(shù)語，叫做“形成良好應(yīng)答關(guān)系”，這種應(yīng)答關(guān)系包括良好的語言應(yīng)答和情感應(yīng)答。比如孩子回家告訴家長一件學(xué)校的事情，家長詢問孩子“什么？”這同樣一句話，家長可以是關(guān)切、溫和的“什么？”讓孩子很安全、放心。