自閉癥孩子“自我”的成長，需要科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，這其中遇到的一個(gè)矛盾就是：孩子需要大量的、頻繁的、積極的外部評(píng)價(jià)，但是，進(jìn)入社會(huì)生活以后，無論是在普通幼兒園或者學(xué)校，按照社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)衡量，孩子又無法如愿地得到他們需要的評(píng)價(jià)，怎么辦呢?

　　第一，家庭要進(jìn)行“心理需要補(bǔ)償”。孩子對(duì)表揚(yáng)的饑渴是“自我意識(shí)”成長的需要，在外部表揚(yáng)欠缺的情況下，家庭應(yīng)該補(bǔ)償孩子的心理需要，給予孩子大量的積極評(píng)價(jià)。

　　第二，教師要給自閉癥孩子特惠的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入小學(xué)的正常孩子，在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)能夠懂得個(gè)體發(fā)展的差異性，能夠懂得同樣的成績，先天不足的學(xué)生付出的努力更多的道理，所以，對(duì)自閉癥的學(xué)生要另眼相看只要教師對(duì)自閉癥學(xué)生的態(tài)度正確，一般來說，學(xué)生們是可以理解支持的。比如，將簡單的問題給予自閉癥學(xué)生回答，回答正確了以后，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，這是很多老師使用的辦法，在實(shí)踐中收到了很好的教育效果。

　　第三，拓展評(píng)價(jià)的范圍。多評(píng)價(jià)過程，多評(píng)價(jià)態(tài)度，少評(píng)價(jià)結(jié)果。從社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)看，用“結(jié)果”評(píng)價(jià)學(xué)生，具有客觀和公正性，但是我們不能忽略的是，決定“結(jié)果”的原因是多重的，自閉癥學(xué)生與普通學(xué)生是不在同一起點(diǎn)上的競爭，評(píng)價(jià)“結(jié)果”就具有了最不公正性。教育評(píng)價(jià)是促進(jìn)自閉癥學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的手段，從這個(gè)角度理解，怎樣評(píng)價(jià)能夠達(dá)到目的，就應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)。對(duì)于自閉癥學(xué)生，評(píng)價(jià)“過程”和“態(tài)度”往往更能夠促進(jìn)他們的進(jìn)步，因?yàn)椋绻挥每陀^“結(jié)果”評(píng)價(jià)，“結(jié)果”往往會(huì)使他們備受打擊，而不是受到鼓勵(lì)。一個(gè)自閉癥孩子無論多么努力，可能最多只能考出70分的成績，這是很多就讀的自閉癥學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況。他們膽怯、畏懼，害怕失敗因而行為退縮，如果我們過分關(guān)注結(jié)果，只能讓他們更加退縮。我們要讓孩子懂得的是“重要的是去做，而不是做成什么樣子”。一個(gè)在大學(xué)就讀的自閉癥學(xué)生，從小學(xué)以來，母親經(jīng)常對(duì)他說的一句話就是：“允許做不對(duì)，不允許不努力。”

　?。▽?shí)習(xí)編輯：黃加振）