在非常年幼的兒童中，很難看到
自閉癥譜系障礙(ASD)的早期跡象。但患有
自閉癥的嬰兒與其他嬰兒的發(fā)展方式不同，有一些“早期跡象”值得注意。
孩子們的發(fā)育速度各不相同。像全科醫(yī)生、兒童和家庭健康護士這樣的健康專家通過觀察兒童是否達到了各種重要的標準來檢查兒童的發(fā)育情況。這些可以是身體、情感、社交、語言或行為上的標準。
在小生命的第一年，兒童的社會交流發(fā)展是觀察自閉癥譜系障礙(ASD)的早期征兆的一個重要領域。行為--或者缺乏行為--比如微笑、眼神交流，以及手勢的使用，都可以顯示出一個孩子是在以一種典型的還是非典型的方式發(fā)育。
“當我兒子18個月大時，一個朋友把她9個月大的孩子帶到了我們家。我和孩子玩得很開心，我們之間一直有這種互動。這種互動是我和我兒子從來都沒有過的。”一位自閉癥兒童的母親這樣描述。
自閉癥譜系障礙的早期癥狀
自閉癥譜系障礙(ASD)的早期癥狀通常在頭兩年出現。
有些孩子有許多早期的預警信號，而另一些可能只有少數幾個。隨著年齡的增長，一些行為特征可能會發(fā)生變化，或者隨著年齡的增長而變得更加清晰。此外，在這段時間內，任何社交或語言技能的缺失都是值得關注的。
根據孩子的年齡和孩子受影響程度的不同，每個孩子的標記的數量都有所不同。
如果你的孩子從下面的列表中顯示出了一些或許多跡象，請盡快與醫(yī)生，專家討論一項發(fā)展評估。獲得診斷是幫助你的孩子獲得治療和支持的第一步。
自閉癥譜系障礙的危險社交信號
社會互動
1.并不指向或舉起向人們展示的東西，或者從不分享一個經驗或現象或者表明她想要的東西。
例如：她從不指著一個狗和回顧你確保你已經看過，或她只是拿一個玩具放在你的大腿上就走開了，而不是拿著它，看著你，希望得到你的回應。
2.不經常對她的名字做出回應。
3.她自己在那念念有詞的時候，但聽起來不像是在跟你說，而是在跟自己說。
4.重復她從別人或電視上聽到的東西--例如，當你問她寶寶要再喝點水嗎？，她回應了“再喝點水”。
5.不理解簡單的一步指令--例如，“把XX拿給我”或者“指給我看XX”。
非語言溝通
1.她不會在自己主動的情況下使用手勢--例如，在告別的時候，你不讓她揮手，他不會揮手；或者你向她揮手告別，她從不會跟著你也揮手。
2.
用眼神交流來吸引別人的注意力--例如，她不會看看父母，然后看看她想要的東西來表達。
社交與玩耍
1.她對其他孩子沒有興趣
2.她不會玩躲貓貓或等互動性強的游戲
3.她也不玩過家家游戲--例如，她不會喂她的娃娃吃飯之類。
自閉癥譜系障礙的危險行為信號
有限的興趣愛好
對特定的物體有強烈的興趣，并在特定的玩具或物體上反復--例如，他會反復開關電燈開關，或者只會與汽車一起玩。
只用一種方式與玩具和物體進行互動，而不是更廣泛地或以玩具的方式來玩--例如，他只會轉動玩具車的輪子而不是假裝把車開到地板上。
對不同尋常的物體或活動非常感興趣--例如下水道、金屬物件或特定電視廣告。
非常狹隘的關注某個物體，或某種活動；比如會一直把同一樣東西排成一條
一成不變
孩子很容易被變化所困擾，需要遵循常規(guī)--例如，她需要睡覺，吃飯，或者每次都以同樣的方式離開家。
重復動作
這個孩子會重復身體動作，或者有不同尋常的身體動作，比如背弓、手拍、手背和走路。
感官敏感
對感官體驗極其敏感--例如，她很容易被某些聲音弄得心煩，或者只吃帶有某種紋理的食物。
尋求感官刺激--例如，她在她的嘴或臉上摩擦物體，或尋找振動的物體，如洗衣機，或將手指放在她眼睛的一側，以觀察光線的閃爍。
自閉癥的孩子可能是非常聰明的，因為她可能會記住每個人的名字，字母和數字，模仿新聞讀者和孩子的角色。她們說話的時候也會像個成年人。但每一個孩子都是上蒼派下來的小天使，都該被善待！
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