意智力和身體機(jī)能方面的訓(xùn)練。應(yīng)勤于動(dòng)腦，多活動(dòng)手指等關(guān)節(jié)。
孩子一旦被診斷為自閉癥，父母經(jīng)常問(wèn)的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí)，自閉癥治愈的問(wèn)題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥，只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
他們發(fā)現(xiàn)，該樣本與其他具有相似智商水平的樣本相比較，在成年后至少有程度相當(dāng)或更好的預(yù)后結(jié)果。一半的成年人在包括了所有領(lǐng)域的整體結(jié)果衡量指標(biāo)上得到了“非常好”或“好”的評(píng)分。
奧爾夫音樂(lè)的歌曲和歌唱是和動(dòng)作舞蹈結(jié)合在一起的，所以孩子在音樂(lè)和舞蹈中加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的興趣，把語(yǔ)言形象和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合起來(lái)，加深了印象。在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中也更有利于訓(xùn)練自然發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)。
大多數(shù)孩子通常在說(shuō)話、非言語(yǔ)交流、社會(huì)性互動(dòng)、娛樂(lè)和游戲活動(dòng)方面有特殊表現(xiàn)。當(dāng)把一個(gè)孤獨(dú)癥兒童放在其他小孩子中間玩耍，他最有可能是單獨(dú)自己玩自己的。
孤獨(dú)癥的病因雖然不為所知，但大多數(shù)科究人員都從現(xiàn)代科學(xué)理論的角度推論它是由于環(huán)境因素觸發(fā)基因缺陷所致。孤獨(dú)癥的成因除基因說(shuō)之外還有疫苗說(shuō)、營(yíng)養(yǎng)不足說(shuō)、消化功能不足說(shuō)、早產(chǎn)說(shuō)等等諸種。
而當(dāng)我們對(duì)孩子的病情很清楚并從容的處理時(shí)，焦慮的情緒便由他們自己承擔(dān)了，吃藥做治療之類的工作也比以往要容易得多。
自我評(píng)價(jià)越低的人越容易感到抑郁。在做事的時(shí)候，他們覺(jué)得自己是沒(méi)有能力的；在人際關(guān)系上，他們覺(jué)得自己的是不可愛(ài)的，不受歡迎的。這些感受和認(rèn)知聚集到一起后，我們就會(huì)認(rèn)為自己是沒(méi)有價(jià)值的。
不良情緒不是問(wèn)題本身，只是心理上對(duì)自己生活狀態(tài)，或者所經(jīng)歷的人事問(wèn)題的態(tài)度表現(xiàn)。切忌把有不良情緒反應(yīng)的人，歸結(jié)到精神病學(xué)上，給人扣上一頂神經(jīng)癥的帽子。
如果是心理層面上的原因?qū)е乱钟?，不用現(xiàn)代科學(xué)的心理咨詢治療方法解決心理問(wèn)題，而傾向于傳統(tǒng)治療模式單單采用藥物，有些人會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到軀體癥狀的緩解，同時(shí)獲得心理安慰作用，使抑郁情緒得到一些釋放。
心理社會(huì)、神經(jīng)生理、生化代謝及環(huán)境因素在兒童發(fā)育過(guò)程中相互作用的結(jié)果。咨詢室里看到的主要是教育管理不當(dāng)導(dǎo)致的。
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