會聽

　　要想讓自閉癥孩子開口說話，首先要會聽

　　全國著名自閉癥康復(fù)教育專家說：讓自閉癥孩子能夠把學(xué)到的東西用到生活的訓(xùn)練，才是最成功的訓(xùn)練。自閉癥孩子最終要回歸社會生活，如果不能學(xué)以致用，那么這個(gè)訓(xùn)練是失敗的。語言是自閉癥孩子融入社會的橋梁，要想讓自閉癥孩子學(xué)會說的前提就是：必須學(xué)會聽。

　　所以，家長要考慮的問題是“如何來豐富自閉癥孩子的聽覺記憶能力？”，比如：

　　【盡可能先和孩子敘說直觀感知的事物】

　　在日常生活中，家長要盡可能地和孩子敘說直觀感知的事物名稱，也就是教會自閉癥孩子回答是什么的問題。

　　如：“這是杯子”。然后再去和孩子說這些物品的功能、外部特征、用途等，其實(shí)也就是教會自閉癥孩子回答用來做什么的，如：“杯子喝水”。

　　當(dāng)自閉癥孩子的理解達(dá)到一定程度時(shí)，家長可以給孩子說不可感知的東西，也就是事物間的聯(lián)系，如：“口渴了要喝水”。

　　當(dāng)孩子的語言理解能力更高了，最后就可以給孩子說一些有關(guān)情感方面的，如：“哥哥打了他，痛了，她哭了”。

　　【指令從易到難，從簡到繁】

　　家長在給自閉癥孩子下指令的時(shí)候，一般都是一句沒說完下一句又來了，“把那個(gè)杯子給我拿過來，讓你把那個(gè)桌子上的那個(gè)杯子拿過來，聽到?jīng)]有??？拿那個(gè)杯子”。

　　一個(gè)簡單的指令，“拿杯子”，讓孩子更加容易理解。有時(shí)候你聲嘶力竭說了很多，孩子根本不明白你要他/她干什么，最后你也累了，他/她也有情緒，所以家長想要孩子會說，要先要讓孩子去理解，從易到難做，指令從簡到繁。

　　會練

　　訓(xùn)練主動語言表達(dá)能力，需要做大量的努力

　　自閉癥兒童經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，都會出現(xiàn)不同程度的口語，但要等待他們有主動語言表達(dá)能力，訓(xùn)練者需要做大量的努力。

　　【進(jìn)行大量的語言刺激】

　　家長平時(shí)應(yīng)經(jīng)常與自閉癥孩子進(jìn)行語言溝通與交流，經(jīng)常指揮孩子去做事。在與孩子溝通或指揮他做事時(shí)，家長應(yīng)口齒清楚，并引導(dǎo)孩子看些劇情片，用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力。

　　【掌握口語后再學(xué)習(xí)書面語言】

　　孩子的語言學(xué)習(xí)，可分為3個(gè)方面，一是口語，也就是母語；處于中間地位的是視聽語言，也就是廣播、電視、影視光碟等；再就是書面語言。這3種學(xué)習(xí)方式，是依序進(jìn)行的過程。

　　不要給自閉癥孩子講過深的故事，他的邏輯思維能力還沒有達(dá)到那種程度，所以無異于對牛彈琴，不但無法發(fā)展孩子的語言能力，還會令孩子對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感。

　　【加強(qiáng)孩子的詞語儲備量】

　　孩子的腦子都要有一定的詞匯，想表達(dá)一句話，就要掌握大量的名詞、動詞、副詞、量詞、連詞。

　　自閉癥兒童存訓(xùn)練前，多數(shù)以上都是腦子一片空白，他們不會正確地去認(rèn)識周圍的人和物，對他人的話充耳不聞，對別人所做的事視而不見，他們每天就重復(fù)做一些單調(diào)的動作和自言自語。

　　方法可以是給自閉癥兒童看各類幼兒書籍和卡片，并對舊的詞匯加以鞏固，對新的詞匯加以強(qiáng)化刺激。

　　【創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)】

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在情境中誘發(fā)自閉癥兒童主動表達(dá)能力，或在生活中給孩子去做簡單而有趣的事，大人引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的意思，教會自閉癥兒童在特定的環(huán)境里說相干的話。

　　成功案例：老師在示范課里給孩子們做這樣的一個(gè)游戲，讓孩子們拿著他們認(rèn)識的一元錢、五角錢和一角錢去老師創(chuàng)設(shè)的超市里買東西，告訴孩子一元能買到一塊巧克力、五角能買一顆棒棒糖、一角能買一塊餅干。在孩子買東西的過程中，教他們正確使用錢和如何表達(dá)想要買的東西，如：老師，這是一塊錢，我想買巧克力；老師，這是五角錢，我買兩塊餅干等，孩子在這游戲中學(xué)會如何拿錢去買東西。