一、自卑情緒的困擾

　　自卑感是一個(gè)人自我封閉的根源，而自卑心理的產(chǎn)生與父母和周圍人們對(duì)他的評(píng)價(jià)有十分密切的關(guān)系。如果父母和老師對(duì)孩子經(jīng)常挑剔、指責(zé)或做否定性評(píng)價(jià)，就會(huì)嚴(yán)重挫傷其自尊心和自信心，對(duì)自身的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，形成強(qiáng)烈的自卑情緒。由于他們總覺(jué)得自己不如別人，害怕受到排斥，就會(huì)盡可能避免與他人接觸而退回到自己的小天地里。

　　二、缺少家庭的溫暖和理解

　　許多家長(zhǎng)由于工作繁忙，往往會(huì)忽視對(duì)孩子的關(guān)注，有的長(zhǎng)期爭(zhēng)吵不休、甚至離婚。這些家長(zhǎng)沒(méi)有顧及到孩子的心理感受，也沒(méi)有意識(shí)到孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中除了對(duì)物質(zhì)條件的需求外，還有一個(gè)重要的心理需求，那就是對(duì)家庭溫暖、親情和愛(ài)的需要以及父母能理解自己的渴望。這些是孩子心理健康成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)和催化劑，失去了這些條件，孩子就沒(méi)有了安全感，就會(huì)在與其他人的接觸中不由自主地產(chǎn)生猜疑和戒備，在心理上筑起一道自我防衛(wèi)的“圍墻”。

孤獨(dú)癥孩子智力有問(wèn)題嗎？" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201610/2016101917175055.jpg" />

　　三、過(guò)度保護(hù)和過(guò)分限制

　　一些孩子從小受到父母和家人無(wú)微不至的關(guān)懷，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活中的大小事情都由父母包辦代替；有的父母對(duì)孩子則過(guò)分限制，使得孩子失去了很多與人交往和獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，難以與他人建立親密、持久的關(guān)系。這樣的孩子走入社會(huì)后一旦事情的發(fā)展不像自己想象的那樣順利，就更容易產(chǎn)生困惑和恐懼心理，為了“保護(hù)”自己，他們會(huì)采取逃避的辦法不與他人接觸，而逃避的結(jié)果往往使自己體驗(yàn)到離群索居所帶來(lái)的強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。

　　四、居住環(huán)境的單元化

　　隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們的居住條件有了很大改善，特別是在城市，越來(lái)越多的人搬進(jìn)了寬敞明亮、設(shè)施齊全的樓房，在享受個(gè)人隱秘空間帶來(lái)便利的同時(shí)，又增添了幾分獨(dú)處的孤單寂寞。歷史仿佛又回到了“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”的古代，鄰里之間樓上樓下住了幾年，還不知對(duì)方姓甚名誰(shuí)。這樣的居住環(huán)境，加上現(xiàn)代社會(huì)生活的快節(jié)奏，使人們交往的機(jī)會(huì)更少。家長(zhǎng)忙家務(wù)，獨(dú)生子女們?cè)谧鐾旯φn之后，只好與電視、網(wǎng)絡(luò)和各種各樣的電子游戲?yàn)槲?，難以找到交流和溝通的對(duì)象。

　　五、青少年心理成長(zhǎng)中必然出現(xiàn)的年齡特征

　　一個(gè)人步入青春期后，自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，心理上常出現(xiàn)一種動(dòng)蕩不安的狀態(tài)。他們希望了解自己，更希望別人也能了解自己；希望能獲得理解和友誼，但又害怕得不到。他們略顯幼稚的思想和行為往往使父母和老師仍然把他們看成孩子，可他們卻自認(rèn)為無(wú)論哪方面都已經(jīng)成熟了。這種認(rèn)識(shí)上的不協(xié)調(diào)，使他們感到“沒(méi)有一個(gè)人了解我”，時(shí)常處在不寧?kù)o和無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué)之中。這種心理如果長(zhǎng)期得不到疏導(dǎo)，就可能固定下來(lái)，形成孤僻的性格。